我當(dāng)小老師作文600字

時(shí)間：2021-10-03 20:34:13 600字我要投稿

我當(dāng)小老師作文600字

　　昨天下午，英語(yǔ)課下課后，老師讓我檢查我們組的'背書(shū)情況。很順利，不一會(huì)兒我們組全都背完了。

我當(dāng)小老師作文600字

　　我正準(zhǔn)備收東西回家，忽然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“司旭洋，這有兩個(gè)人不會(huì)背，快教教他們吧。”我立刻走過(guò)去對(duì)其中一個(gè)說(shuō)：“你先跟我讀一遍。”讀完以后，我又說(shuō)：“現(xiàn)在試著背一遍。”他利索地背了起來(lái)，一個(gè)字都不差。我有些得意，當(dāng)老師的感覺(jué)好極了！

　　我又對(duì)另一個(gè)說(shuō)：“你也讀一遍。”“我會(huì)背！”他不屑地說(shuō)。“那你背呀。”我也毫不示弱。他盯著書(shū)看了半天背不出來(lái)。“你也跟我讀一遍。”可他讀到一半，又停了下來(lái)，指著書(shū)問(wèn)我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來(lái)，個(gè)個(gè)都在笑他。他氣憤地說(shuō)：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著性子從音標(biāo)開(kāi)始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個(gè)單詞的發(fā)音都教會(huì)他，讓他自己讀一遍。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門(mén)跟他說(shuō)：“這個(gè)讀/iz/。”“我知道！”他也提高了嗓門(mén)。“知道你怎么不讀呀！”我氣憤地說(shuō)。話(huà)音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來(lái)，我頓時(shí)手足無(wú)措。

　　這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了，走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明原委。微笑著對(duì)他說(shuō)：“你能行，先讀一遍。”神了，這回他居然沒(méi)卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵(lì)他說(shuō)：“太棒了，背一遍試試。”他居然背了下來(lái)！我絞盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話(huà)。

　　看來(lái)當(dāng)老師，并不容易呀！不是有知識(shí)就可以當(dāng)老師，需要耐心和正確的方法。像我對(duì)待第二位同學(xué)，不僅沒(méi)有耐心，還使他的自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方法，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以事半功倍。

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