鴿子風(fēng)波作文

鴿子風(fēng)波作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的鴿子風(fēng)波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鴿子風(fēng)波作文1

　　一個(gè)普普通通的下午，卻發(fā)生了一起令人難以相信的事情。你們肯定會(huì)一致認(rèn)為這起事情只持續(xù)整整五分鐘，只是直接抱走的，其實(shí)并不！

　　那天下午在上語(yǔ)文課，老師正在聚精會(huì)神地講述課文第十二課。突然從學(xué)校草坪上的塔竄出了一只鴿子，它顯然沒(méi)有看見(jiàn)玻璃，直直地撞在了諸佳璐面前的窗戶上。玻璃上頓時(shí)“照”出了一張“鴿子相照”—鴿子印痕，還帶有斑點(diǎn)狀的羽毛。老師被嚇了一跳，深呼吸了好幾次。一剎那全班學(xué)生像剛飛出的箭一般跨出了寬敞的教室，看看它是死是活。

　　只見(jiàn)它張著斑黃色的小嘴巴，用驚恐的眼神望著我們，好像驚呆了。可是我們好奇的碰它的身子，它就迅速的躲開(kāi)了，似乎極不情愿讓我們摸它的一根毫毛。老師叫我們回教室，我們只好垂頭喪氣地回到教室。老師與我們討論起來(lái)：“誰(shuí)去把那只受傷的鴿子放回去？”“我”“我”“我”教室里立即熱鬧起來(lái)。“可是要得細(xì)菌的”老師不放心地看了我們一下。果然原本沸騰的聲音立刻變得悄然無(wú)聲，尤其是女生，她們像木頭人似的連根毫毛都不敢動(dòng)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我們沉默可笑的模樣，微笑的指著黃永韜說(shuō)：“讓黃永韜去，行不？”“當(dāng)然行了”全班同學(xué)異口同聲地叫道。黃永韜只好無(wú)奈的去抓鴿子。那鴿子一會(huì)兒跑到學(xué)生搬拿過(guò)來(lái)的花盆邊，一會(huì)兒跑到樓梯口上，甚至跑到了老師的`腳邊，搞的老師又被嚇了一跳。過(guò)了許久，黃永韜才把健步如飛的鴿子抓走。教室里又響起老師洪亮的上課聲………

　　后來(lái)下了課，我們?nèi)�班同學(xué)擔(dān)心的尋找鴿子，發(fā)現(xiàn)它早已被保安爺爺抓走，讓它修養(yǎng)去了。

　　我希望鴿子能早日康復(fù)，飛向無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。

鴿子風(fēng)波作文2

　　兩只鴿子在天空中追逐，其中一只鴿子一頭撞上了玻璃掉到了走廊上。好奇的我們立刻圍了過(guò)去，這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)事情是這樣的：

　　那天，我們正在上語(yǔ)文課，突然從窗戶那邊傳來(lái)了一聲“砰”，把大家嚇了一跳。錢老師走了出去，發(fā)現(xiàn)地上躺著一只鴿子，同學(xué)們知道后，立刻圍了過(guò)去，有些同學(xué)還發(fā)現(xiàn)窗戶上有羽毛。躺在地上的鴿子仿佛受了驚嚇?biāo)频模�大口大口地喘著氣。錢老師讓黃永韜把鴿子放到樓下花壇里的塔松下面。可眼前的一幕讓全班同學(xué)哄堂大笑。那只鴿子雖然翅膀受傷了，但是腳還是能走的。黃永韜像趕母雞似的追趕著鴿子，鴿子被趕到了走廊的盡頭，然后掉頭往回跑，就這樣來(lái)來(lái)回回，鴿子終于被抓住了。這位同學(xué)抱著鴿子就下樓了，不料手一松，鴿子又撞到了墻，成了“兩次傷害者”。把鴿子安頓好之后，我們就回到座位繼續(xù)上課。可愛(ài)鴿子不甘心，跑到了另一個(gè)花壇里躲了起來(lái)。下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)绯彼�般沖出教室。我沖出教室看到的卻是保安叔叔抓著鴿子進(jìn)了廚房，我的心都快提到噪子眼了，一位同學(xué)立刻沖下去跑到廚房，過(guò)了一會(huì)兒，他回來(lái)了并告訴我們：“鴿子被烤熟了。”我的心頓時(shí)灰暗了。

　　我的心情沉重極了，如果不是我們，那只鴿子還會(huì)是這樣的下落嗎？

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