讀者作文600字4篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的讀者作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀者作文600字 篇1
在很久很久以前的一個夜晚，我莫名的想讀一部經典，那是在一個有民族信仰的村莊，在閱讀經典前我虔誠的沐浴了身心！
記得那是一個北風吹雁雪紛紛的季節，小屋外的激流已停止涌動，雖然這個季節樹葉已落盡了，我仍聽見已空的樹枝在凌厲的風中冷冷作響！
白色的世界里奇山不奇，異水不異，冰封的領域里山水共色。我用青春的熱血抵御著寒冬臘月，我用熊熊的爐火喚醒沉睡的冰，一滴滴的水落在肌膚上，滴滴暖流如花露過花骨，一顆虔誠復蘇的心期待著春雨后的千樹萬樹梨花開.
有誰知道一個人在昏暗的閣樓里，翻著一頁頁光明，是怎么樣的情懷，在這部經典里，啟迪著人類生活的指南和前進的路標！！！戰戰兢兢，用經洗心。不敢妄自，唯有虔誠！
滿懷虔誠的讀完經典，字字句句如醍醐灌頂，棄惡揚善，弘揚正氣，敬老愛幼，只有真善美才是人間正道，才是人間伊甸園.
從經典的啟示里我要感謝給我逆境的人，在一生慢慢體驗中從容不迫的恪守真理，也要感謝在逆境中為我伸手的人，有付出就有收獲，我會繼續做一位愛的傳承者。
人一輩子無需計較那些得失，千金難買已逝的光陰，活到老學到老在經典里我好像明白了些什么。這是一部傳世經典，這是一部靈魂指南！這就是我靈魂登上的諾亞方舟.
我閉上眼睛，深深的呼吸，吐故納新把狹隘放在云水交匯的地方，把污垢放在石與清泉叮咚的地方，把舊我拋灑在樓蘭與夕陽疊影的地方......不為涅槃重生，不為脫胎換骨，只為做一個純凈的自我.
讀完經典，豁然開朗，如撥云見日在經典的啟示里，心里心外冰雪消融，在靈魂深處有日月同輝，在耳畔有靈山清音，在眼前有一方凈土......
讀者作文600字 篇2
今天我和媽媽一早沒吃早餐就坐車去白鷺洲參加廈門日報社第17屆讀者節。我們一到白鷺洲就被那場面給震撼了，我們被廣場里人山人海，音樂聲，還有特邀嘉賓————網紅機器人——“靈犀”給吸引住了，差點忘記集合時間了，噢噢！
張老師帶領著我們先來觀看工商銀行杯開幕式，現場熱鬧非凡：搶紅包、介紹作家、靈犀、頒獎小記者，十佳讀者，值得高興的是我同學蔡北辰竟然也頒到十佳讀者獎，為他驕傲。接著張老師帶著我們去采訪本土作家簽售會，張老師給我們機會去采訪作家還有簽名的機會，我共采訪到了五位老師并得到簽名：有宋智明老師、年月老師、藍碧霞老師等，讀者老師告訴我：想要當作家：要認真學習、堅持多看書，提高寫作能力。告訴你一個小秘密：我買了宋智明老師的書，不但得到簽名，我還大膽的要老師的電話哦！
最后我來到屬于我們小記者的`天地，很激動也很害怕，剛好看到一位漂亮的大姐姐和哥哥在采訪，他們采訪過程非常自信、大方、有禮貌，我好羨慕，心想怎樣才能做和他們一樣，正想著，媽媽問去想不想和他們一樣，想就去和姐姐交流交流，我的心就像小兔子一樣一直穿來穿去，最后鼓起勇氣過去，問了姐姐是怎么做到的這么厲害，姐姐告訴我其實她加入小記者時間不長，只要自信、勇敢、大方、有禮貌，我也可以的。這時我看到藍碧霞老師過來接受采訪，我懷著忐忑的心情來到藍碧霞老師面前，鼓起勇氣進行采訪，期間問好多問題，最后只記得問老師做這個多長時間，為什么想當記者，在采訪中我得知藍老師從大學畢業就一直在做記者已經有17年了，為廣大讀者提供第一資訊，做些對群眾有用的新聞等等，老師問我為什么問這些問題，作文寫的好嗎？我說想當小記者，老師告訴我當記者第一要學習，把作文寫好，要大膽，堅持以后就可以當大記者了，謝謝藍老師鼓勵。
今天很開心邁出了小記者第一步，學到也好多，以后多看書多學習常練筆，每天進步一點點，加油！
讀者作文600字 篇3
讀《讀者》就像讀一種心情。她堅持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動容；她篤信真理，宣揚美德，滋潤著每個讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。
作為一名老讀者，我深受其益。《讀者》涵蓋了文苑,人物,社會,人生,生活,文明,悅讀,點滴,互動,藝術這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語,打開我們渴求知識的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學而日參省乎己。”我們在不斷的閱讀中，要能深思其實質，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。
或許過多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細胞的同時，我們也是需要一些幽默來調節情緒的。“家里養的小豬受了點輕傷，雖然不是很嚴重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農舍里取針線。10分鐘過去了，女兒還沒回來，我便向農舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒有，這里好象沒有粉紅色的線。”
或許幽默可以緩解自己疲勞的神經。但是每副漫畫并不緊緊是以一幅簡單的畫而存在于《讀者》中，那更是一種視覺的哲理挖掘。我們通過看這些漫畫來與自己的靈魂產生共鳴。或許圖中隨意的一件事物都會引起自己內心的波瀾。主要是培養自己內心的情感，讓自己的是非觀更加強烈，更具正義感。
同時《讀者》上也會有一些親情類的文章。可以刺激我們內心對親情的冷漠，對父母的冷淡。可以讓我們正確對待生我養我的父母，繼承孝順的優良傳統。
《讀者》我的良師，我的益友！
讀者作文600字 篇4
幾乎所有優秀的作品，都是從當下社會現狀以及情緒的投射。這是個追求“快快快”的信息爆炸社會，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時間過得太快。文化類節目的悄然回暖，呼應著國民價值觀念以及生活方式的升級，滿足了大眾對于知識、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時代的“文化焦慮”。
《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，展現有血有肉的真實人生故事。作為一檔用文字承載情感的節目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內容”截然不同，恰恰會滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受朗讀傳達的力量。
《朗讀者》不是一檔讀書節目，而是用文字抵達情感，從每個人真摯的人生故事出發，分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感，會幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節目每期以一個充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關“遇見”，有關“選擇”，有關“陪伴”，有關“眼淚”……名人和素人同臺，分別朗讀一段曾經打動自我，激勵自我甚至改變自我的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關于別人，其實映照著最為普世的情感。
一整季串聯起不同的人生關鍵詞。《朗讀者》還原著電視人的初心，希望節目帶來的觸動能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來，在沉淀的甜美和安寧中，找尋自我。
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