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實(shí)用的美術(shù)作文600字
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的美術(shù)作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)作文600字 篇1
今天，我們上了一節(jié)特別的美術(shù)課——水墨畫課，由美術(shù)王老師來教我們，大家都很高興。準(zhǔn)備的材料有：半桶水、毛筆、墨汁和調(diào)色盤。
老師給了我們一人三張宣紙，讓我們在第一張紙上畫線條，想怎么畫怎么畫，我先畫了一條細(xì)細(xì)的曲線，活像一條小蚯蚓，然后又畫了一條粗粗的線，好似一條小蛇，老師說了一聲：“停！”我們便都停了下來。專心致志地聽老師講課。
老師說：“從古至今，每一個文人墨客都喜歡賞荷、詠荷、畫荷，咱們徐州也有一個美麗的荷塘，在哪里？”“云龍湖�！贝蠹耶惪谕暤鼗卮�。老師說著，拿起一個同學(xué)的`畫紙，問：“細(xì)線條是怎么畫的？”“把筆豎起來畫的�！薄澳敲矗志�條是怎么畫的？”“把筆頭按下去畫�！崩蠋煾嬖V我們，這叫中方用筆和側(cè)方用筆，還告訴我們，墨色分五色：濃、淡、干、濕、焦。
“下面，我給大家放幾張荷花圖，”老師邊說邊吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！笨粗苫ǖ膱D片，聽著老師的吟誦，真有一種身臨其境的感覺。
“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出第二張紙，在上面畫一張你心目中的荷花�！蔽衣犃耍挥傻么蛄藗�冷戰(zhàn)，心想：要是畫不好怎么辦？老師仿佛看出了我的心思，便說：“大家不用怕畫壞，大膽地去畫。畫壞了也沒關(guān)系�！蔽翌D時放心不少，“唰唰唰”幾筆就畫好了。
接著，王老師教我們用勾線法去畫，先中方用筆畫花瓣，然后側(cè)方用筆畫花莖，再點(diǎn)上小刺，畫上荷葉和河水，大功告成，嗯，畫的還不錯嘛。我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，真是一節(jié)難忘的美術(shù)課呀！
美術(shù)作文600字 篇2
周三第三節(jié)課和第四節(jié)課是美術(shù)課，上次美術(shù)老師說過要帶中國畫顏料�？蛇@次美術(shù)課我還是忘了帶宣紙和墨汁。
聽說美術(shù)課換了，在第二節(jié)和第三節(jié)了。我更心驚膽戰(zhàn)，怎么辦？時間過得真快，一眨眼第一節(jié)課下課了，我就要面臨著第二節(jié)課的批評了，老師一走到教室，多嘴又結(jié)巴的吳盛晗就問了：“老師，宣紙要帶嗎？”老師瞪了他一眼，好像想起來什么，走向講臺，叫我們坐下，她查一下帶工具情況。
我像熱鍋上的螞蟻，本來想在下課時向同學(xué)借的'，可現(xiàn)在……老師不管三七二十一，直奔主題：“誰宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛筆、抹布、水桶、調(diào)色盤、報紙其中有一樣沒帶都到上面來！”我慢慢吞吞地走上講臺，好像背著千斤重的石頭走也走不動。被老師訓(xùn)了一番后，說：“宣紙現(xiàn)在向別人借，墨汁用黑色顏料代替，先去畫！”
上課了，我拿出工具，向陳咨臻借了一張宣紙。
剛畫了一半，心情好下來以后，開始慢慢體會了。突然陳咨臻靠了過來，說：“顏料能借一下嗎？”“你自己沒帶�。俊薄班�，看在我借你宣紙的份兒上就借我嘛！”我本來想借，我知道助人為樂是件好事，再加上他也借了我宣紙。但是，我知道他的，他用起別人的東西來，從來不小氣，我要是借給他，準(zhǔn)給他用完，勸也勸不住。于是，我說：“不借，你向金麗嘉借借�！标愖烧閱柡煤�，金麗嘉借給了他。
我很慚愧，雖然，我知道明明這樣做不對，但也不知道怎么說出“不借”這兩個字 。這件事已經(jīng)過去好幾天了，從那以后，我再沒有不借人東西了。
每次，我總能想段話：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。如何真心地借給別人東西，一個人要是從小能夠助人為樂，就會獲得終身的啟示和助人為樂的高興。
美術(shù)作文600字 篇3
我愛一周一節(jié)的美術(shù)課。
美術(shù)王老師只有二十多歲，又年輕又漂亮，她教課有計劃有方法，先安排上半節(jié)畫畫，她和學(xué)生一起畫，王老師畫的白云可有立體感了，像真的一樣。
下半節(jié)課就更好玩了，每次老師都出其不意。這不，今天她對我們說：“畫畫完成了，下面是‘撕紙’課�！�
“啊？”我們都大為疑惑。我心想：老師讓我們撕紙，葫蘆里賣的什么藥呢？
不等我們弄明白，老師接著說：“好了，請同學(xué)們都拿出一張紙，給你們兩分鐘撕紙時間，開始撕吧�！�
我們雖然疑惑，但是還是撕得很開心，尤其是我同桌，居然一邊撕一邊解氣地說：“撕死你個大鱉孫，讓你折磨我，撕死你個……”
好吧，我對我同桌也算無語了。正在我們樂此不疲撕得正開心，老師說：“好了，兩分鐘已經(jīng)到了。我看大家撕得很開心啊。下面，大家把已經(jīng)撕的紙片再拼回去吧，下課時我來檢查。”
“啊——”我們一片哀聲。但是老師的命令是不能違抗的。我正在拼時，只見我同桌竟然一邊拼一邊絕望地說：“這是不可能完成的任務(wù)，這是不可能完成的.任務(wù)，這是……”我在一邊偷著樂。
下課了，撕的紙片大的同學(xué)，拼的還好一點(diǎn)，那撕的紙片狠的同學(xué)就亂拼一氣了。
王老師笑著對我們說：“大家看到了吧，撕紙和人生一樣，只要過完以后，就沒有恢復(fù)的可能，所以，從今天開始，不浪費(fèi)每一分每一秒，認(rèn)真的過好每一天，好不好？”
“好！”
這次又被王老師“套路”了一次，但我們都喜歡這種“套路”，因?yàn)閺闹形覀凅w會到了人生要珍惜的道理。
每次美術(shù)課都是如此，上半節(jié)畫畫，下半節(jié)有時看看老電影，在觀看中學(xué)到書本之外的知識；有時玩游戲，不知不覺中體會許多人生道理……
王老師人年輕，觀念新，教學(xué)有方法，我們都是她的鐵粉！
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