【精華】愛(ài)心的作文七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的愛(ài)心的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)心的作文 篇1
有時(shí)，它并不只是個(gè)交通工具，而是承載了至善的心意，那個(gè)溫暖的地方
——題記
吳叔叔是我的鄰居，他是在市場(chǎng)里幫店主拉貨的，就靠著有些破舊的三輪車(chē)起早貪黑地工作。然而，吳叔叔卻是一位難得的樂(lè)觀的人，有時(shí)，起得早了，還能聽(tīng)到他立在門(mén)外，一邊扎緊褲腰帶，一邊引吭高歌呢！
說(shuō)起這輛三輪車(chē)，我倒是與它有些淵源，因?yàn)槲乙呀?jīng)不是一次體驗(yàn)過(guò)乘坐它的感受了，盡管沒(méi)有舒適的坐墊，也不是非常干凈整潔，但我卻對(duì)它有一種特殊的情結(jié)，它使我感到了溫暖，異常的溫暖。
記得那一次，我剛放學(xué)回來(lái)，心里正想著與同學(xué)的約定，那一天，我與我好久不見(jiàn)的小學(xué)同學(xué)約好了要見(jiàn)面，我打算趕快回家?guī)Ш枚Y物到約好的地方見(jiàn)面。她是我小學(xué)里與我相處了六年的好友，六年里，我們的友誼依然是那么真摯，從未變過(guò)，這次與她的約定，我更是看重。我走下開(kāi)著空調(diào)的公交車(chē)，抬頭望了望，太陽(yáng)正高高地掛在空中，火熱火熱的，已經(jīng)將整片天空都染成了紅色，在萬(wàn)里無(wú)云的天空中，顯得有些放肆。我看了看手中的表，不禁“呀”了一聲，怎么時(shí)間過(guò)得這么快，轉(zhuǎn)眼間離約定的時(shí)間僅僅只有二十分鐘了，秒針的滴答聲愈發(fā)的響起來(lái)，惹得人心里空空的，太陽(yáng)的熱氣襲來(lái)，弄得我心里燥燥的，著急地不得了。要知道，從車(chē)站到我家中起碼要十幾分鐘的路程啊，這一來(lái)一去可怎么赴約啊！
我焦急地邊走邊擦著臉上急出的汗，表里的滴答聲擾的我心煩意亂。只聽(tīng)身后傳來(lái)一聲響亮的“嘿呦”聲，咦？好熟悉的聲音！我立馬轉(zhuǎn)過(guò)身去，原來(lái)是吳叔叔，他正騎著他的三輪車(chē)從市場(chǎng)里回來(lái)呢，他的頭上戴著一頂軍綠色的帽子，向我揮著空出來(lái)的左手，他看看我著急的樣子，咧著嘴朝我笑著說(shuō)：“嘿，是不是要走回家啊？不如我?guī)阋怀蹋瑏?lái)，快上來(lái)吧！”說(shuō)著，便停下了車(chē)。
我起初有些詫異，問(wèn)道：“真的可以嗎？”隨后，心里涌著說(shuō)不出的歡喜，如果吳叔叔用他的三輪車(chē)在我回家，說(shuō)不定可以準(zhǔn)時(shí)赴約呢。我十分高興卻還是有些不太相信，抬著頭看看被陽(yáng)光曬得黝黑的吳叔叔。吳叔叔又嘿嘿地笑了起來(lái)，說(shuō)道：“天這么熱，等會(huì)兒把你曬壞了，你媽媽要心疼了，快上來(lái)，要出發(fā)了，嘿呦！”我突然釋?xiě)蚜耍睦锔杏X(jué)不再是空落落的，而是暖暖的，像是什么事也沒(méi)有了一樣的安心。我兩只手扶著鐵扶手，一條腿踏上車(chē)，一下蹬上去，坐在了鐵扶手上，剛被太陽(yáng)烤過(guò)的扶手顯得有些燙，而且鐵制成的扶手很硬，磕著有點(diǎn)疼。不過(guò)，我的心里卻是非常的舒適，溫暖，或許不僅是因?yàn)榭梢圆辉偈鼙惶?yáng)暴曬的煎熬，更多的是對(duì)吳叔叔幫助人的心意而深感感激吧。吳叔叔一句“嘿呦”，卻把熱情灌輸?shù)搅宋倚睦铩?/p>
一路上，吳叔叔總是像喊著口號(hào)似的“嘿呦嘿呦”的叫著，我也像聽(tīng)歌似的興奮地聽(tīng)叔叔的口號(hào)，感受著三輪車(chē)的顛簸。到家了，我望著這輛三輪車(chē)，那鐵扶手上銹紅的斑點(diǎn)，木板上一塊塊的黑斑，顯得那么耀眼，這仿佛成了陽(yáng)光下美麗的閃光點(diǎn)。我的嘴角忍不住的向上揚(yáng)起，像是流瀉內(nèi)心的快樂(lè)與溫暖，心里是亮堂堂的一片。
因?yàn)閰鞘迨宓膸椭沂猪樌臏?zhǔn)時(shí)赴了約，與我的朋友見(jiàn)了面，高興地?cái)⑼拢默F(xiàn)在，而這些似乎與開(kāi)朗熱情的吳叔叔有著巨大的聯(lián)系。
這時(shí)，吳叔叔的三輪車(chē)已不只是輛裝貨物物品的工具，更是裝載愛(ài)心，充滿陽(yáng)光善意的殿堂，讓人心里暖暖的。
愛(ài)心的作文 篇2
今天，我在網(wǎng)上看了一則新聞，讓我感動(dòng)不已。那么，到底是什么新聞呢？就讓我來(lái)說(shuō)一下吧！
其實(shí)，這是一對(duì)有愛(ài)心的夫妻。有一次，那個(gè)女人在路上看到了一只受傷的白鷺，萎靡不振的趴在路邊。那位女士走過(guò)去仔細(xì)地一瞧，發(fā)現(xiàn)這只白鷺的翅膀受傷了，難怪任憑它無(wú)論怎么努力地想要飛起來(lái)卻怎么也飛不起來(lái)?于是，為了避免這只白鷺再次受到傷害，她決定帶這只白鷺回家。就這樣，這只受傷的白鷺來(lái)到了這戶(hù)人家，夫妻倆每天悉心地照顧著這只白鷺。因?yàn)榘樝矚g吃小魚(yú)。于是，夫妻倆每天都要去市場(chǎng)搜集一些新鮮的活魚(yú)。小家伙看到這些小魚(yú)兒，就開(kāi)心地吃了起來(lái)。就這樣，這只白鷺在夫妻倆的照顧下，漸漸的恢復(fù)了健康，氣色也好了許多，精神也好了許多。夫妻倆看白鷺基本恢復(fù)了，只是還不會(huì)飛翔，他們本打算給它放歸自然，但又擔(dān)心白鷺再次受到傷害。
于是，夫妻倆決定打電話求助，讓有關(guān)部門(mén)能夠讓白鷺有一個(gè)好的去處。當(dāng)記者前往觀看白鷺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那只白鷺精神挺不錯(cuò)的，但是見(jiàn)到生人還是有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚的時(shí)候但是，一見(jiàn)到夫妻倆，小家伙就會(huì)很親昵。瞧！多么聰明伶俐的白鷺呀！
最終，那只白鷺被送到了動(dòng)物園。這只白鷺幸虧夫妻倆的照顧，才能恢復(fù)的這么好。真是一對(duì)有愛(ài)心的夫妻呀！
愛(ài)心的作文 篇3
一日，翻開(kāi)一位學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告單，我被其中的班主任寄語(yǔ)吸引住了。
“你的畫(huà)畫(huà)得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書(shū)桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語(yǔ)文也能像畫(huà)畫(huà)那么專(zhuān)心，像分飯一樣認(rèn)真，成績(jī)也像畫(huà)畫(huà)一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會(huì)多么高興啊！”
我被這則評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，于是我不由得想起兒時(shí)的“八股式”評(píng)語(yǔ)：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)生讀了也會(huì)味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評(píng)語(yǔ)作為一種定性評(píng)價(jià)的方法，在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和道德行為評(píng)價(jià)等方面正發(fā)揮出愈來(lái)愈重要的作用，評(píng)語(yǔ)的形式也越來(lái)越多樣化。尤其是一種全新的評(píng)價(jià)方式已被廣大教師運(yùn)用，也倍受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，那就是——愛(ài)心評(píng)語(yǔ)，筆者在此想探討的是，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)問(wèn)題。
眾所周知，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)從班主任手里接過(guò)素質(zhì)教育報(bào)告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評(píng)語(yǔ)，要知道，這可意味著他一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，老師對(duì)他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評(píng)語(yǔ)最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偟耐瑫r(shí)，去自覺(jué)克服自身的弱點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績(jī)。”我們的素質(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評(píng)語(yǔ)的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中雖然使用了大量詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生，但實(shí)際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒(méi)有弄清楚“贊揚(yáng)”與“激勵(lì)” 的區(qū)別。
“激勵(lì)”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚(yáng)”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來(lái)。“贊揚(yáng)”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)感覺(jué)到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這種結(jié)論性的贊美語(yǔ)言也不利于他們正確地認(rèn)識(shí)自己。所以，在評(píng)估中過(guò)多地使用贊美性的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評(píng)語(yǔ)的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點(diǎn)；二是要體現(xiàn)激勵(lì)性，就事論事。例如：
▲你酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得了區(qū)英語(yǔ)比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)；每天一次班會(huì)，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫(xiě)串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對(duì)學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實(shí)踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評(píng)語(yǔ)中也可以順便提及上學(xué)期在評(píng)語(yǔ)中對(duì)該生的希望。如下面一則評(píng)語(yǔ)：
▲還記得上學(xué)期奢武功對(duì)你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛(ài)舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個(gè)學(xué)期沒(méi)遲到過(guò)一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評(píng)語(yǔ)的高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸突出，引起了社會(huì)各界愈來(lái)愈深切的關(guān)注。班主任對(duì)學(xué)生心理健康狀況的正確評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵(lì)性、談心式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的.可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對(duì)上述問(wèn)題，在運(yùn)用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對(duì)學(xué)生予以積極的評(píng)價(jià)。
我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅(jiān)定的自信心。自信心是一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅(jiān)定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會(huì)使自信心更加堅(jiān)定，從而形成良性循環(huán)。下面的評(píng)語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)信自己一定能成功的孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：
▲在病中，你仍沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人正確交往，并在交往中學(xué)會(huì)寬容與合作。請(qǐng)看下面的一則評(píng)語(yǔ)：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無(wú)私地付出辛勤的勞動(dòng)，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向?yàn)樵u(píng)語(yǔ)的結(jié)束
在評(píng)語(yǔ)的末尾，教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識(shí)自己，促使自己更快地進(jìn)步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不要讓他們覺(jué)得那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫(xiě)這部分評(píng)語(yǔ)時(shí)需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處
▲我真為你高興！因?yàn)槟憬簧狭恕皶?shū)”這個(gè)好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開(kāi)朗些，再活潑些，那你就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹(shù)苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運(yùn)用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會(huì)努力克服它。“功夫不負(fù)有心人”，你一定能趕上大家！
愛(ài)心的作文 篇4
每次回到姥姥家，我就看到一個(gè)瘦小的男孩跟在一個(gè)跛腳的阿姨后面。后來(lái)，我知道了他的故事。
在他一歲的時(shí)候，他的爸爸因車(chē)禍去世，他的媽媽風(fēng)濕病嚴(yán)重，家里窮的連飯都快吃不上了。從那時(shí)起，我就決定做一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè)于助人的人。
每次回老家之前，我都要提前收拾很多東西：我看過(guò)的舊書(shū)，媽媽為我積攢的二次性用紙，我還會(huì)給他買(mǎi)一些新的筆和本。回到老家后，我會(huì)親自交給他。我給他講有趣的故事、熱播的動(dòng)畫(huà)片、他看我唱歌跳舞，每當(dāng)這時(shí)候，他都咯咯地笑個(gè)不停，看到他臉上洋溢的幸福，我的心像喝了蜜一樣甜。我體會(huì)到了：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
每次我路過(guò)生煎包時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)老奶奶在乞討，我會(huì)把事先準(zhǔn)備好的二元錢(qián)放在她的手心里，她會(huì)還我一個(gè)感激的微笑。
開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校組織了捐書(shū)活動(dòng)，我把我最心愛(ài)的四本書(shū)捐給了和田的小朋友們。
愛(ài)是人間最美的詞匯，愛(ài)是一盞明燈，在黑暗中給需要幫助的人帶來(lái)希望和光明。為了我們美好的明天，我要做一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。
愛(ài)心的作文 篇5
在我的身邊，處處充滿了愛(ài)心，其中，最讓我的記憶猶新的是同學(xué)對(duì)我的愛(ài)心了。
這幾個(gè)星期，我得了感冒，身體很不舒服，經(jīng)常頭痛。前個(gè)星期五，我從上午開(kāi)始就頭痛，直到中午，才好了一些，于是，同學(xué)勸我不要寫(xiě)作業(yè)了。我休息了會(huì)兒，覺(jué)得舒服了點(diǎn)，就又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
誰(shuí)知，越寫(xiě)作業(yè)我頭越痛，于是我只好寫(xiě)寫(xiě)停停，堅(jiān)持下來(lái)了。可這病菌不領(lǐng)情，鬧得更厲害了，讓我頭昏腦脹，腦袋里像是有蟲(chóng)子在爬，痛得很。同學(xué)勸我趴下睡一會(huì)兒或者休息一會(huì)兒，可是，頭痛得那么厲害，我哪能忍住，越把注意力放在頭痛上反而頭越痛。我只好起來(lái)走走。這時(shí)，張博遠(yuǎn)一下子就走過(guò)來(lái)，扶住我說(shuō)：“王希豪，到外面去曬曬太陽(yáng)吧，那樣可能會(huì)好一點(diǎn)。我以前頭痛時(shí)都是這樣的，頭一下子就不痛了。”顏禧熹也過(guò)來(lái)說(shuō)：“是呀，是呀，走一會(huì)兒就可以了。”
我在同學(xué)們的攙扶下，走了一會(huì)兒，果真舒服多了。我回到位子后，同學(xué)也經(jīng)常來(lái)問(wèn)我：“你怎么樣了，有哪兒不舒服？”看著同學(xué)們這樣地關(guān)心我，我心中充滿了幸福，為有這樣有愛(ài)心的人當(dāng)同學(xué)而感到自豪！
不久，老師來(lái)了，電話打到家里，讓媽媽來(lái)接我，媽媽來(lái)時(shí)，同學(xué)還主動(dòng)幫我理書(shū)包，幫我去數(shù)學(xué)老師那兒拿試卷……
同學(xué)們啊，你們這份愛(ài)心，我將永記在心中！
愛(ài)心的作文 篇6
從前,在遠(yuǎn)方有一座小屋,這座小屋叫做:“奇異世界”,傳說(shuō)進(jìn)了這座小屋的人都可以許三個(gè)愿望,這座小屋的主人:“萌萌”,可以幫你實(shí)現(xiàn)這三個(gè)愿望。
在遠(yuǎn)處,有三個(gè)女孩,她們聽(tīng)了這個(gè)傳說(shuō)后就想去“奇異世界”碰碰運(yùn)氣,第一個(gè)女孩首先去了“奇異世界”,但是她太貪心了,硬向萌萌許了八個(gè)愿望,萌萌沒(méi)辦法,按照“奇異世界”的規(guī)定多許一個(gè)愿望就要打入地牢,更別說(shuō)是五個(gè)愿望了,就這樣,第一個(gè)女孩就被打入了地牢,接著,第二個(gè)女孩和第一個(gè)女孩的下場(chǎng)一樣,因?yàn)榈诙䝼�(gè)女孩也太貪心了,第三個(gè)女孩,只許了一個(gè)愿望,但她卻變成了公主,和一個(gè)西方的王子結(jié)了婚,幸福的生活著。但那兩個(gè)女孩卻變得比以前更窮更丑了!
這個(gè)故事告訴我們:好人有好報(bào),貪心的人嘛,當(dāng)然有她相應(yīng)的懲罰了!!!
愛(ài)心的作文 篇7
愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人們感到溫暖;愛(ài)心是生活中感人肺腑的音樂(lè)，使受到挫折的人再次振作起來(lái);愛(ài)心是沙漠中的一汪清泉，使瀕臨絕境的人重新看到希望。
今天，我的鄰居要搬走了，送給我一只鸚鵡，我非常高興。一回到家我便東忙一下，西忙一下，一會(huì)兒喂食，一會(huì)兒給它們喝水，一刻也閑不住。
轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了一個(gè)月，我漸漸發(fā)現(xiàn)：這只鸚鵡無(wú)精打采，眼睛里再?zèng)]有往日的光彩，還不停地向外眺望，有時(shí)還煩躁不安。我心想：它是不是想家了?它是屬于大自然的，屬于外面那個(gè)自由的世界。可我們已經(jīng)相處了一段日子，感情也由淺入深了，我有怎么舍得放走它呢?但我看它一天一天瘦下去，心里真不是滋味。嗯!愛(ài)它就要讓它快樂(lè)!好，我一定要讓它回到自由的天堂。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和媽媽帶著鸚鵡來(lái)到郊外的小樹(shù)林里。我依依不舍的打開(kāi)籠門(mén)，只見(jiàn)那只鸚鵡迅速跳出籠門(mén)，展翅飛到空中……我輕聲地說(shuō)：”不知道它有沒(méi)有飯吃?有沒(méi)有地方睡?會(huì)不會(huì)被欺負(fù)……“媽媽對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心，它會(huì)學(xué)會(huì)自己生存的。”
讓我們攜手，一起保護(hù)小動(dòng)物吧!
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