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愛(ài)心滿校園
愛(ài)心滿校園1
深秋，坡地上的修竹，依舊蔥蘢，竹下的蓬草，卻不勝清寒，形容枯槁，桂花的淡香，彌漫城市的上空，沁人心脾。
閑逸，寂寥。
獨(dú)自漫步大街的行人道上，看車水馬龍，人來(lái)人往，喧囂的都市，坐在鐵殼里蜷縮著雙足逐漸退化的生靈，在十字路口焦急等待著紅燈一秒一秒閃過(guò)的滄桑，馬路兩旁黯然墜落的紅葉，在空中不時(shí)旋轉(zhuǎn)，不時(shí)拋一個(gè)優(yōu)美的弧線，不時(shí)抖動(dòng)著醉人的溫柔，飄飄浮浮，洋洋灑灑，低頭，拾起腳邊的樹葉，色澤熱烈欲燃，看不出一絲離世的頹廢，對(duì)著太陽(yáng)，通透、脈絡(luò)清晰，雖經(jīng)歷風(fēng)刀霜?jiǎng)Γx世別親，卻仍保持著赤誠(chéng)與激情，把生命的馨香，如水的.心語(yǔ)，千般柔情，萬(wàn)般眷戀，蘊(yùn)含在醇醇秋風(fēng)里。
拐彎，游弋。
榕湖路濃密的桂花樹，陽(yáng)光從樹葉的縫隙里，灑落星星點(diǎn)點(diǎn)斑駁的光影，樹上簇簇疊疊的小黃花，秋風(fēng)吹拂，如玉蝶紛飛，落在湖面，停在指尖，沾染身上，在流年輪回中跌落一方，在纖塵中凄然輕嘆，酸楚了心扉，淡寞了笑靨，在遺忘的闌珊處，描下妖冶的繽紛，凋零的輕吟，珍藏心底。
環(huán)湖的薩克斯旋律，如一縷青煙，穿過(guò)依依楊柳，縈繞耳畔，渲染了如昔的心緒。恒古的氤氳，撩撥心弦，曾經(jīng)背負(fù)不起的承諾，毅然轉(zhuǎn)身，消失在歲月的長(zhǎng)河，光陰，沉淀了身影，歲月，模糊輪廓。匆匆人生，茫茫過(guò)客，一縷幽情，一腔柔意，前世今生的眷戀，凄美了三生石上的那滴眼淚。
湖里那片憔悴的殘荷，幽怨的目光溢出一葉凄楚，飄零一湖煙雨，靈魂依附在薄薄水霧上，碎落滿池秋水，波動(dòng)季節(jié)的物語(yǔ)。
秋，仍倚在黃昏的夕陽(yáng)里，那些彌散風(fēng)中的清唱，如蘭般繾綣，淺淺淡淡或厚厚重重，飛吻唇邊輕輕逸出嘆息；張開手心用靈魂承接流逝的芬芳，濃墨淺醮，書一縷秋韻，點(diǎn)綴傷逝的過(guò)往，雕琢一片明媚，蔓延秋情，繁復(fù)記憶中季節(jié)輕靈滑過(guò)滴露的燦爛。
愛(ài)心滿校園2
如果說(shuō)生命是一本書，那么愛(ài)心就是一支筆，書寫著人生；如果說(shuō)生命是一條河，那么愛(ài)心就是一股浪，推動(dòng)著人生；如果說(shuō)生命是一朵花，那么愛(ài)心就是一片葉，點(diǎn)綴著人生。校園中就充滿著這筆、這浪、這葉。
依舊記得那個(gè)黑色的周三，考試成績(jī)公布了。看到數(shù)學(xué)卷上的滿頁(yè)紅叉，還有最上面的三個(gè)“1”，我覺(jué)得我好像一下子落入了冰窖，從頭到腳都涼了。向窗外看看，那陽(yáng)，不再燦爛；那樹，不再翠綠；那鳥，不再可愛(ài)。是的，在我看來(lái)，一切都是黑色的。
老師找了我談話，說(shuō)，我不能以自我為中心，成績(jī)要穩(wěn)些。她的一番話像臘月里的冰塊掉入了我的心坎，我頓時(shí)心灰意冷。但轉(zhuǎn)念一想，老師是為了我好，我要努力才行啊。這是校園里，老師的.愛(ài)心。
同學(xué)找了我玩耍，說(shuō)，我不能浸泡在失望的苦水中，要看看太陽(yáng)明天的輝煌。聽到同學(xué)們希望的贊語(yǔ)，看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我的心里生命第一次涌起幸福的浪濤，這浪濤仿佛化作為輕紗般的霧，把我包圍了起來(lái)。同學(xué)們對(duì)我的希冀化為一股動(dòng)力，我會(huì)就著動(dòng)力而努力的。這是校園里，同學(xué)的愛(ài)心。
朋友找了我買書，說(shuō)，我不能光下決心，要多實(shí)踐，“實(shí)踐才出真知”啊，多做些習(xí)題會(huì)對(duì)成績(jī)的提高有所幫助。知道了這個(gè)方法，我覺(jué)得希望像一個(gè)五彩繽紛的肥皂泡，突然在我眼前出現(xiàn)了，我感到一眼甘甜的清泉淹沒(méi)了我所有的痛楚。
在愛(ài)心的鼓舞下，我成功了。
有人說(shuō)，幸福是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的驚喜；有人說(shuō)，幸福是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的灑脫；有人說(shuō)，幸福是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的豪放。而我要說(shuō)，幸福就是享受校園之愛(ài)。
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