感受的作文(實用)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的感受的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受的作文 篇1
陽光拂過枝葉，所以枝葉綠得發亮;夏風濾過的湖水，所以湖水清澈見底;云朵飄過天空，所以天空風和日麗。
困身于作業中的我伸了伸懶腰。無意間看到了日歷，已經五月了。
“媽，快做飯吧，我都餓死了。”我從房間探出頭對剛回家的媽媽說�！昂茫荫R上就做�！眿寢尫畔率种械墓ぞ�，連鞋都沒來得及換就直奔廚房。過了一會兒，廚房突然傳來瓷器掉在地上的聲音�！案墒裁囱�!”我煩躁的喊了一聲。終于一陣“刷刷”的掃地聲后一切又恢復了平靜。我這才定下心來學習。
大約三十分鐘后，媽媽輕輕地叩了兩下門示意我吃飯。我放下筆去了客廳。
廚房異地殷紅的液體引起了我的注意。這時，媽媽端著飯菜走了過來。她的手指上明顯有一道深深的口子�！皨�，你的手?”媽媽笑了笑說：“噢，沒事，不下心割了一下。不是餓了嗎?快吃吧!”說完媽媽習慣的擦了擦手，他的臉上露出了一陣痛苦的表情。我默默轉過身，從抽屜翻出創口貼�！皨寢尠咽纸o我�！蔽姨饗寢屖軅氖�，那是怎樣的手啊。手掌粗糙的像松樹皮，而且還布滿大大小小的.傷痕。受傷的手，那是怎樣的手。
我抬頭看見了母親鬢角的銀絲和他額頭上歲月深深刻下的年輪。
媽媽蒼老了許多。
五月的天空，驕陽開始放肆。五月的天空，熱浪開始奔騰。五月的天空，還有溫馨的節日。
柔柔的陽光投在簡樸的梳妝臺上那系著粉紅的蝴蝶的花上，構成一幅美麗的畫。
那時，感受到了母愛……
感受的作文 篇2
每一個漢字都和我們人一樣，都有屬于自己的體溫，現在我就帶你們去感受一下漢字的溫度吧！
比如說“叢”字，它的溫度好比我們兩個人的體溫，因為它的字體是雙人同過獨木橋，字意當然就是兩個人要同心協力，互相幫助，互相關心，這樣才能順利的走過獨木橋，也只有這樣才能克服生活中遇到的任何困難，所以“叢”的溫度是兩個人合作時互相給予的溫暖。
還有“拿”字，它的溫度是我們手合攏來的溫度。它的字形是一手一合，意思是一個人想要成功，必須要看準機會，一但你看到了機會就要用手牢牢的抓住它，你抓住了，才會有機會成功，如果你沒抓住，那只有等待下一次機會的到來，如果沒有下一次機會的話，那你就只有失敗。
還比如“坐”字，它的溫度是兩個人背靠椅子的溫度。它的字形是兩個人字中間一個土字，字意是如果沒有一個好朋友的話，你將會感到孤獨，相反，如果你有好朋友的話，那你就會感受到好朋友對你的關愛，在集體里的溫暖，仿佛就像在家里一樣溫馨。
還比如“敬”字，它的溫度如同甜言蜜語般溫馨。它的字形是草上，句文下，字意識尊敬別人的語言一定要悅耳，甜蜜，有禮貌，這樣別人才會尊敬你……
華夏五千年，深厚的`文化背景孕育了中華民族特有的方塊漢字，每一個漢字都有自己的故事，我們只有通過智慧的眼睛，聰明的頭腦才能深深的感受到漢字帶給我們的那些溫暖！
感受的作文 篇3
生活當中有很多幸福的事，幸福就像天上的繁星，也像海底的珍珠，我要從這里摘下一顆。
今天，老師給我們看了一組圖片。第一幅圖片是有一個地方，地干裂了，像烏龜的殼，樹很少，而且樹葉一片也沒有，天空的顏色很暗，而且遠處的山也是有點黑蒙蒙的。我想：這里的幸福一定是下幾場大雨吧！
第二幅是一位小朋友，他的手上長了凍瘡，而且鉛筆短的用得快握不住了，衣服也很破，他一定想有很多筆，也想把病治好，更想有嶄新的`衣服可以穿。
第三幅上是有很多個小朋友在石堆上上課，老師靠在一塊大石頭上，同學們坐在石堆上聽老師講課，還有一些坐在后面的同學看不見，他們只好站在石堆上。我想他們所想的幸福應該是有一間嶄新的教室吧！
我們看了這些圖片，忽然想起了我們自己的生活，我們有寬敞、明亮的教室，有干凈、整潔的衣服，還有五顏六色的鉛筆，我們真是身在福中不知福��！
在炎炎夏日中，吃一根冰棍是幸福；在貧困山區里，吃一頓飽飯是幸福；在干裂的土地上，下一場大雨是幸福。其實幸福很簡單。
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