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一字之師的故事
故事是一種文學體裁，生動的，美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是小編幫大家整理的一字之師的故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到你。
【解釋】改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。比喻從別人那學到一點東西也是自己的老師。
【用法】作賓語;指改正一個字的老師
【押韻詞】一望而知、高山仰之、蒲柳之姿、面如凝脂、游人如織、單相思、足繭手胝、裝聾作癡、公爾忘私、休戚共之
【成語故事】
其一
唐朝有個和尚，法號叫作齊己。齊己和尚很喜歡寫詩，寫的也很好，可算是所謂詩僧。他有個好友鄭谷，也是當時的詩人。因為他們都寫詩，自然能談得來。
有一次，齊己寫了一首詩，叫《早梅》，其中有這么兩句："前村深雪里，昨夜數枝開。"過了幾天，鄭谷來串門。齊己和尚對他說："我寫了一首詩，你給我看看怎么樣?"鄭谷看了半天，說："寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點，你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數枝開。早梅就是早開的`梅花，一般不會數枝開，數枝就是開了一片啦，我覺得應該把數枝改成一枝。前村深雪里，昨夜一枝開，這就顯得這梅花是早開的梅花。"
齊己和尚一聽，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，說："改得好!你真是我的一字之師啊。"因為鄭谷只提出一個字的修改意見，但卻堪稱老師，所以叫一字之師。
其二
南宋時著名詩人楊萬里，有一回在屋里寫字，其中寫到了晉人干寶，也就是《搜神記》的作者。楊萬里不知不覺把"干"寫成了"于"，變成了"于寶"。當時正好有一名小吏站在楊萬里身邊，便提醒說："老爺，好像應該是干寶。"楊萬里很驚奇他沒讀過什么書，怎么能看出差錯，便問："是嗎?你怎么知道?"小吏便翻開韻書，也就是字典，指著說："您看，這里講晉朝有個叫干寶的。"楊萬里很欣賞他這種好學精神，稱贊他道："好。這一次，你是我的一字之師啊。"
其三
大居守李相讀《春秋》，把叔孫婼的“婼”(chuò綽)字誤讀為“ruò”字音。每天讀一卷，一個小吏在旁邊侍候，常有不高興的神色。李相奇怪地問他：“你經常讀這書!”回答：“是的”。“為什么聽見我讀到這里就神色沮喪?”小吏拜了一拜說：“過去我的老師教我讀《春秋》時，他把‘婼’字讀成‘綽’字音，現在聽您讀‘婼’字為‘ruò’字音，方才醒悟到自己以前讀得不對。”李相一聽，說：“不對。我沒老師教我讀，是照著書上注文讀的，肯定是我錯了，不是你錯了�！苯涍^核查，發現書上的注文果真不對。小吏委婉曲折地做了解釋。李相很慚愧，拜小吏為師，叫“一字師”。
其四
1935年，著名書畫家王一亭先生受虞山某氏之托抄寫百花詩。在寫到其中一首藤花詩時，誤將“茸”字寫成了“葺”字。當時有一位客居常熟逍遙游公園的新華藝專畢業生，時才25歲的金塵僧見到了王先生的筆跡后，毅然提筆寫下了一首名為《戲呈白龍山人王一亭文》的詩寄給了這位藝壇老前輩。詩是這樣寫的：“丹黃甲乙究瑕疵，自昔曾聞一字師;那許紫茸成紫葺，先生想未橪吟髭�！敝赋鐾趵舷壬诔姇r未經思索細辨就信手寫了這個錯字。事隔不久，一首名為《七律·奉酬塵僧先生》的答謝詩送到了金塵僧的案頭。詩云：“多君只字摘瘢疣，極目天涯未易求。自省衰年多事僨，頻經塵劫念生浮。搖毫愧向碑三宿，得句疏慳酒一甌。半偈有緣共佳話，闌干倚遍海云瘺�！焙Ｔ漂洠峭跻煌は壬鷷葜@首詩就是年逾古稀的王先生寫來的，詩中表示了他對這位一字之師的真摯酬謝。其勤奮好學，勇于改過的謙謙君子之心，躍然紙上。
其五
一次，郭沫若在臺下看《屈原》，第五幕第一場嬋娟怒罵宋玉：“宋玉，我特別的恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人!”郭老聽后，感到罵得不夠份量，就到后臺找“嬋娟”商量。郭老說：“你看，在‘沒有骨氣的’后面加上‘無恥的’三個字，是不是份量會加重些?”旁邊一個演員靈機一動說：“不如把‘你是’改成‘你這’，‘你這沒有骨氣的文人’，這多夠味，多么有力�！惫线B聲稱好。后來，他還為此寫了一篇《一字之師》的文章。
其六
在王貞白剛剛知道著名詩僧貫休時，就把自己所寫的《御溝》詩寄給貫休，并在信里十分客氣地請求對方給予指點。
當時貫休收到王貞白的信后，非常重視，仔細閱讀，然而讀到一句“此波涵帝澤，無處濯塵纓。”之時，覺得這句子倒也頗為警策，但細細品味總覺得還需進行推敲。畢竟兩人互不相識，貫休一時倒也不好多說什么。
然而，命運總是充滿了巧合，有一位朋友組織了一場聚會，王貞白和貫休都興致勃勃地前來參加。就這樣，貫休便說起了王貞白前回給他所寄的作品里似乎還有一個字未必安妥，如有可能，把它再行推敲一下，那就再好不過了。王貞白一聽，“呼”地一聲站了起來，頗為生氣地瞪了貫休一眼，揚長而去。
看著王貞白氣咻咻地離去，貫休微笑著說：“王先生思維非常敏捷，他很快就會明白過來，并掉轉頭來跟我談詩的�！闭f罷，和尚遂取筆在手掌心寫了個字，并癡癡地坐等他回頭。
果然不出所料，沒到一盞茶的工夫，王貞白便返了回來，他對著貫休深施一禮，然后有些不好意思地說：“我想把上回所呈詩作的前句改為‘此中涵帝澤’，大和尚您覺得如何?”貫休當即笑著把他的手掌心攤開，原來他手心里寫的正是“中”字。王貞白不覺大為驚服道：“大和尚實亦可稱為小生之一字師也!”
此后，兩人便成了極為要好的詩友。由此看來，原本熱望“帝澤”能給自己更多滋潤的王貞白，沒想到眼前這和尚給自己所受啟發的恩澤也是絕對不會少到哪里去的。
拓展閱讀：
【注音】yī zì zhī shī
【解釋】指改正文章中一個非常關鍵的字的老師。
【出處】鄭谷改僧齊己《早梅》
【成語舉例】李明是我的同學，又是我的一字之師，我的好多作文都是經他手改的。
【成語語法】：偏正式；作賓語；指改正一個字的老師。
【一字之師造句】
1、宋·羅大經《鶴林玉露》卷13：“楊誠齋與同舍談及于寶。一吏進曰：‘乃干寶，非于也�！瘑柡我灾坷羧№崟猿�，‘干’字下注云：‘晉有干寶�！\齋大喜曰：‘汝乃吾一字之師�！�
2、我的作文經叔叔稍稍一改果然完美了好多，真是我的一字之師。
3、上世紀40年代，歷史劇《屈原》中的漁翁的扮演者張逸生，建議郭沫若將“你是沒有骨氣的文人”，改為“你這沒有骨氣的文人”，郭沫若仔細品味后，不僅欣然應允，而且寫文章稱張逸生為“一字之師”。
4、老師說：“為人一事之師不易，為人一字之師更難�！�
5、楊萬里很欣賞他這種好學精神，稱贊他道：“好，這一次，你是我的一字之師啊�！�
6、學生感激不盡，您可真是我的一字之師呀！
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