我與篆刻——我與傳統藝術小學作文

我與篆刻——我與傳統藝術小學作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我與篆刻——我與傳統藝術小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術的享受，也使我受益匪淺。

　　記得第一次篆刻時，老師告訴我們學篆刻要先學臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽起來非常簡單，但在學習中，我遇到了各種的困難，其實沒有想象中的那么容易。

　　老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動。

　　老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用筆進行描。我剛開始描時，經常出現偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時，一定要仔細，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下。刻錯了還要用砂紙磨掉。有時候，刻了磨，磨了刻。有一次重復了好幾次，還是刻不好。當我準放棄時，老師對我說：“沒關系，繼續刻，堅持就是勝利！”我又繼續反反復復的刻著。經歷千辛萬苦，我終于刻完了，那時的心情別提有多開心！

　　篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，幫我改正了粗心的毛病；篆刻，讓我了解了中國古老的歷史文化……

　　我認為篆刻是非常容易入門的一門藝術，一下午的課程你就基本掌握了最基礎的方法，適合每一個人，在這一點上近似于大眾藝術，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，并不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢字了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個字，本來打算刻四個字的印，發現自己的名字寫出來疏密太過失調，于是我就把姓作為一個單獨的字，把名字的兩個字結合在一起，根據印面的需要做了些變形。小小的方寸之間，不僅僅能反映一個人的美術素養、書法藝術，還能反映他的刀工、態度、知識素養等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。

　　篆刻從春秋戰國經漢唐再到宋元明清，一路走來不斷地發展完善，是傳統文化不可忽視的一脈，在現在傳統文化衰敗的現代，篆刻作為一門藝術與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會會徽出現了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請為了“人類非物質文化遺產”。篆刻一路走來，當然，也會一路繼續走下去。