離開(kāi)初二作文
人生總會(huì)一次又一次無(wú)奈離開(kāi)，隨之而來(lái)的就是一次又一次依依不舍的場(chǎng)面。此時(shí)，淚花狂流，滿(mǎn)心不舍。
——題記
在一個(gè)星期四，我們五零一班第一次流下了不舍的眼淚，也是我們最傷感的一天。
當(dāng)天，正是晌午，樓老師來(lái)到我們班講考卷。樓老師面帶微笑，因?yàn)閭�(gè)子矮小，所以腳步輕盈。看起來(lái)十分平靜，看起來(lái)沒(méi)有一絲傷感，但在平靜的背后，隱藏著的是焦慮不安。在講考卷之前，我們?cè)缫阎罉抢蠋熂磳㈦x開(kāi)我們，被迫去教樓上六年級(jí)二班的學(xué)生，她講了一些令人傷感的話(huà)。頓時(shí)，忍不住流下了不舍的眼淚。樓老師一邊哭著，一邊還不時(shí)抽著放在講臺(tái)上的紙巾，抹著眼眶邊的淚水。‘
有人說(shuō)傷心會(huì)傳染，這下可好，我們班的小春先哭了起來(lái)，“嗚嗚嗚……”于是傳染病便像瘟疫似的傳遍了整個(gè)班級(jí)。陽(yáng)陽(yáng)哭了，程程哭了，我哭了，芊芊哭了，我們組哭了，班干部哭了，最后大家都哭了，整個(gè)班級(jí)都都哭了。有的人哇哇大哭；有的人淚流滿(mǎn)面；有的人嚎啕大哭；有的人低聲抽泣……總之什么哭法都有，五花八門(mén)，無(wú)奇不有。
老師好不容易止住了哭泣，開(kāi)始講考卷。試卷終于講完了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是日度如年。
忽然，陽(yáng)陽(yáng)哽咽著問(wèn)：“您以后還會(huì)回來(lái)教我們嗎？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，樓老師的回答卻是：“不一定，可能不會(huì)了吧。”“那個(gè)六年級(jí)的老師身體好了，您還會(huì)回來(lái)教我們的吧？”小春邊擦眼淚邊問(wèn)。“樓老師。”范范抽泣著，傷心的問(wèn)道，“您一定會(huì)在回來(lái)教我們的，對(duì)不對(duì)？”
面對(duì)這種種類(lèi)似的問(wèn)題，樓老師不知所措，顯然她無(wú)法回答這些問(wèn)題。心中有一次激起了一陣陣的憂(yōu)傷和不舍，在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水總歸還是抵擋不住的，便不時(shí)涌出一顆顆黃豆般大小的淚珠。當(dāng)時(shí)我們的心情就想著一顆顆似珍珠般的眼淚的苦。我們恨不得馬上去上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那里鬧事。大家的情緒十分低落，都沒(méi)精打采的。樓老師實(shí)在看不下去了，灰溜溜地逃出教室“十里”之外。她等自己心情緩和了一些才走才走進(jìn)來(lái)布置回家作業(yè)。我們的哭泣聲震耳欲聾，響徹云霄。樓老師在一次含著淚，逃回辦公室時(shí)，我們哭得更大聲了。五零二班的人看我們的笑話(huà)，使得我們更加氣憤，愈氣憤哭聲就越大，哭聲愈大我們班就與鬧騰。芊芊生氣地大聲喊：“看什么看啊！有神經(jīng)病啊！”我大哭著喃喃自語(yǔ)道：“樓老師，你為什么要走啊？我不要你走，樓老師，樓老師。嗚嗚嗚……”我趴在桌子上繼續(xù)哭著。
上課鈴聲響了，我們還是哭聲連連。這時(shí)陸老師走了進(jìn)來(lái)，正要為我們上課。但是我們還是止不住哭泣。聽(tīng)見(jiàn)我們還在哭的陸老師急切地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)诳蓿乙膊唤棠銈兞耍乙惨艿綐巧先チ恕！贝藭r(shí)此刻，張老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)了一句富有哲理的話(huà)：“當(dāng)擁有的時(shí)候不珍惜，等到失去的時(shí)候才珍惜，那已經(jīng)晚了。”又說(shuō)了一句，“我知道你們都是重情義的孩子。”我們從嚎啕大哭漸漸到了低聲抽泣，就開(kāi)始上課了。我心里一直默默地回想著老師說(shuō)過(guò)的話(huà)。
雖然我們和樓老師只相處了兩個(gè)月差不多，但有著深厚的感情。在今后的日子里，我會(huì)更加珍惜我們的新老師的。
當(dāng)擁有的時(shí)候不珍惜，等到失去的時(shí)候才珍惜，那已經(jīng)晚了。
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