描寫春的精彩作文
季節(jié)的變化總是在潛移默化之中。
立春過(guò)后，雖然還是很冷，風(fēng)卻變得軟了，柔了，沒(méi)有了冬天的凌冽。冰凍的河水也在悄悄融化，不知不覺(jué)已變成了一泓春水。即使變化不是很明顯，卻讓人覺(jué)得春天真的來(lái)了。
乍暖還寒時(shí)候，雖讓人有些傷感，這也許是受了易安詞的影響：乍暖還寒時(shí)候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急！畢竟是春天來(lái)啦，瑟縮了一冬的筋骨，終于得以舒展，沒(méi)有易安的悲苦身世，又何必去自尋煩惱，生活是美好的，春天是美好的，就讓瑣碎的、無(wú)謂的煩憂隨著一泓春水流走吧！
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，是我最想往的時(shí)節(jié)。家鄉(xiāng)的一片杏子林，總會(huì)把我的記憶帶回到兒時(shí)的春天。捧著一本武俠小說(shuō)，坐在杏樹下，聞著滿樹的花香，被小說(shuō)里面的情節(jié)吸引，忘了自己的存在，微風(fēng)掠過(guò)，落英繽紛，不覺(jué)中身上已滿是花瓣；縱有小雨打濕衣衫，也毫不躲避。俗語(yǔ)云：春雨貴如油；那滴滴細(xì)雨是何其珍貴，有時(shí)落到嘴上，有茶的清洌，夾雜著杏花的香氣，這也許是春的味道，兒時(shí)的味道。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，春天的午后是最愜意的，聽到老師的一聲“放學(xué)”，背起書包，向老師道一聲“再見(jiàn)”，一溜煙的跑回家里，拿起自制的風(fēng)箏，在田野里迎風(fēng)奔跑，看著爬上高空的風(fēng)箏，滿臉的汗水，也不去擦拭，心里是無(wú)比快樂(lè)的。其實(shí)那風(fēng)箏不過(guò)是幾根竹骨糊上一張彩紙，極其簡(jiǎn)單的做法，放飛的卻是兒時(shí)的夢(mèng)想。
此時(shí)回想起來(lái)，不免心生感慨，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的心情，卻活出了精彩的意境！活出了有滋有味的童年光陰！正如春天，嶄新的，空靈的，沒(méi)有一絲塵埃。
人的成長(zhǎng)一如季節(jié)的更替，總是在不經(jīng)意中劃過(guò)。小時(shí)候焦急的盼望能快些長(zhǎng)大，能像大人一樣，去看一看外面的世界。盼的是那樣心碎，盼的是那樣絕望，等到你失去了信心不再盼望，發(fā)現(xiàn)自己已人到中年，只剩下了感慨；受夠了冬天的冷遇，盼望著春天早些來(lái)臨，能到戶外走一走，去擁抱春天。盼的是那樣無(wú)奈，盼的是那樣心傷，等到你習(xí)慣了冬天的寒冷，習(xí)慣了冬天的冷漠，發(fā)現(xiàn)春天已圍在身邊噓寒問(wèn)暖。
草兒綠了，山青了，樹發(fā)出了嫩芽，冰融了，水暖了，天空晴朗了，燕兒回來(lái)了；去年的雛燕已練就了一雙堅(jiān)硬的翅膀，飛到廊檐下，和舊時(shí)的朋友呢喃，訴說(shuō)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聒訴著南國(guó)的相知。
同樣是季節(jié)轉(zhuǎn)換，人生的四季卻沒(méi)有重回日，那就把如春一樣美好的童年，打包裝訂，放在記憶里，春來(lái)時(shí)，讓風(fēng)兒一頁(yè)一頁(yè)去翻讀，和著春風(fēng)品讀童年，也會(huì)別有一番意境。
心中有春天，人生易老，又何妨！
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