2015初三期末語文作文題目及范文：聆聽
題目：聆聽
聆，聽也。聆聽，指專注地聽。我們聆聽鳥兒的輕吟，松濤的歡唱，高山流水的雅韻……聆聽是我們對大自然的熱愛。聆聽父母的忠告，老師的教誨，朋友的勸慰……聆聽是心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融匯。
請以“聆聽_________”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)將題目補充完整并抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(3)字數600—1000之間。
(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【范文：聆聽太陽的聲音】
“媽媽，我聽見太陽的聲音啦!”一聲稚語沖擊了我的耳膜，記憶中的漣漪不再平靜，蕩漾起了點點的漣漪……
金色的太陽掛在高高的藍天上，與金黃的小麥交相輝映。風兒一吹，遠遠的望去，陽光在小麥的推搡下跳起一曲優美的【華爾茲】。你騎著“鳳凰”牌自行車，把幼小的我塞進了車前的梁上，顛簸在坑坑洼洼的土路上。你揮舞著長滿老繭的大手，臉上的汗一滴一滴的飛去，我只是坐在土堆上，默默的看你勞動。我望著你的背影，怯怯的問：“可不可以陪我玩一會兒啊?”隨即低下頭，擺弄著衣角。你愣怔了一會兒，轉過身來，放下了鋤頭，瞇著眼睛，神秘兮兮的問：“你聽到過太陽的聲音嗎?”那表情就像虔誠的喇嘛聽到了美麗香巴拉的神秘鼓聲。豎起耳朵，卻只能聽到麻雀的“嘰嘰喳喳聲”和時間從空中劃過的聲音……太陽有聲音的嗎?
你慢悠悠地騎在鄉間小路上，跟我講媽媽小時候的趣事。忽然間，你把粗糙的手指向了不遠處的一棵被石頭壓著的小草，激動的說：“小草聽見太陽的聲音了!”我納罕道：“小草也是有耳朵的嗎?”“是啊!因為它聽到了太陽的聲音，所以它才能夠擺脫困境，長出嫩綠的芽兒。”我忽然感到很神奇，隨口說出：“太陽的聲音能帶給人力量啊!”你笑了，繼續蹬著車，在泥濘的土路上一圈一圈的走過，留下我們一起走過的痕跡。
風和雨交織著一場緊張的話劇，太陽又漸漸的從東方升起，演繹著新的一天。多年后的今天，伏在窗邊，窗外已不是大片大片的麥地，那些樸實的人們也一個一個離我而去�？v然窗外的高樓大廈再多，也阻擋不住我欣賞這和煦的陽光，嗅到淡淡的暖味兒，聆聽剛毅鏗鏘的聲音。再回過神來，那對母子已經匯聚成了一個黑點;再一次伏在窗邊，慢慢的進入夢鄉，夢見我們躺在金色的麥地里，在田間的小路上，我們一起聆聽太陽的聲音……
范文：聆聽自然
晚霞映紅了整片天，于是天的顏色不再單調。客廳的電視里播著《血色浪漫》的宣傳片，巧得很，這與窗外的景致詼諧相映，便更激起了我伏在窗臺上聆聽自然的念頭。
不知何時，窗外的那棵老樹成了鳥兒的新居，剎那間想起“枯藤老樹昏鴉”心頭便又是一喜。我很喜歡鳥兒唧唧喳喳地叫“媽媽”，給我孤寂的心些許安慰。今天又是我一個人在家，它們也算是我的伴兒。
鳥巢里總是那么三兩只小家伙，卻也熱鬧。兄弟姐妹們在一塊兒討論著鳥媽媽歸來時會帶什么美味。鳥媽媽每天都很準時，它知道這會兒孩子們餓了。可這會兒我的晚餐還有媽媽何故不知所向。鳥媽媽銜著蟲子飛回鳥巢，張開嘴，小家伙們立刻雀躍起來，唧唧喳喳地說：“我的，我的，給我，給我!”鳥媽媽撲扇幾下翅膀，憐惜地看著孩子們，小心翼翼地喂給孩子們晚餐。此刻心有些微微刺痛，這生命的呼喚，媽媽您能聽得見嗎?晚餐后，孩子們都顯得格外安靜，也許吃飽了就該睡下了吧。在鳥媽媽溫暖的雙翼下安然地入睡了。這會兒快8：00了，家里還是我一個人。來自于自然的聲音讓我黯然神傷，爸，媽，今晚你們又要工作到幾點?家好孤寂，我好孤單。何時才能讓家像鳥巢般喧鬧?
第二天天剛破曉，小家伙們便唧唧喳喳地鬧著要起床，這也叫醒了我。站在窗前同鳥兒們問聲早上好便去上學。爸媽還在睡，他們一定工作到很晚，不敢打擾，讓他們好好地睡。媽常說新的一天就會有新的工作，我很理解。
中午12：00學校便放學了，我懷揣著快樂打開家門，家依舊是空蕩蕩的，鳥兒的幾聲叫喚令我有些失落。我上樓弄了碗面端到窗臺上吃。剛剛晴朗的天頓時變得陰暗，我想大概要吹風或是下雨了吧。這會小家伙們在鳥巢里鬧騰，驟然間雨點打落到屋檐，然后是樹，接下來是葉子，最后是鳥兒們的家。小家伙唧唧喳喳地叫得更兇了：“媽媽，媽媽，您在哪兒呢?”這時遠方有一個黑色斑點，接著越來越明顯，鳥媽媽回來了，箭一般的速度飛回了家。然后用身子擋住風雨，孩子們由喧鬧的唧喳變為安靜。“媽媽回來了，安全了孩子們。”鳥媽媽唧唧喳喳地叫著。這來自于母親的安撫聲難道不正是處于風雨中孩子們所需要的嗎?
風雨后一切歸于平靜。鳥媽媽在巢里陪著孩子們。順屋檐滑下的滴滴答答的雨聲和著鳥兒們唧唧喳喳的叫聲給又一個傍晚賦予了溫馨與浪漫。賦予我家的喧囂，于是家不再寂寞。
一陣雨后的涼意觸動了我，這個聆聽自然的孩子，可是屬于我的家的喧囂它又在哪兒呢?
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