南郭先生何以能“充”初三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的南郭先生何以能“充”初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“濫竽充數(shù)”的故事可謂家喻戶曉，人們往往以南郭先生的劣績(jī)來諷喻那些無真才實(shí)學(xué)，卻混在行家隊(duì)伍里欺世盜名的人。
然而不通竽技的南郭先生何以能瞞天過海得以充數(shù)，還受到賞賜呢?實(shí)際丄，這與齊宣王的愛聽眾人之樂，只注重場(chǎng)面的熱鬧、恢宏有極大的關(guān)系。“精明”的南郭先生正是利用了齊宣王的這一癖好，使300人的吹竽隊(duì)伍成了極好的“保護(hù)傘”，才竭盡裝腔作勢(shì)之能亊，一度風(fēng)頭出盡。
如果說齊宣王作為昏庸的封建君王而良莠不分，那么在當(dāng)今改革開放的社會(huì)中，時(shí)有所見的“南郭先生”現(xiàn)象，則暴露了不少領(lǐng)導(dǎo)干部不能知人善任的弊病。君不見，報(bào)章上一度大紅大紫的“改革闖將”、“優(yōu)秀企業(yè)家”，短短時(shí)問或被立案調(diào)查，或鋃鐺入獄。人們?cè)隗@詫之佘，不禁要問：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)何在?怎能如此孰視無睹，任其胡作非為，反而給予優(yōu)榮厚譽(yù)?殊不知，那些領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缫褳椤澳瞎壬薄笆┓拧钡募傧竺曰�，昏昏然不知所以�?/p>
但南郭先生最終還是“走”了。齊昏王的好聽獨(dú)奏，使他失去了“保護(hù)傘”，自知無法再行騙計(jì)，只得逃之夭夭，以致落了個(gè)貽笑大方的下場(chǎng)。因之不禁想到，倘若各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都能實(shí)事求是地對(duì)所屬部門的`人員逐一認(rèn)真進(jìn)行政績(jī)、能力考察，揭去某些腐敗無能者的“障眼物”，“皮之不存，毛將焉附”，那些在其位不謀其政和公位卻謀私利者必將現(xiàn)出原形，而免蹈齊宣王用人不當(dāng)之覆轍。
其實(shí)，“濫竽充數(shù)”的南郭先生只不過騙了個(gè)齊宣王罷了，尚談不到什么危害，可今天社會(huì)上的“南郭先生”貪污瀆職，假公濟(jì)私，對(duì)國(guó)家和民族的危害卻是災(zāi)難性的。而這一切責(zé)任，“齊宣王”是唯以推卸的。
祖國(guó)的明天需要的是勤政廉明者與忠厚的實(shí)干家，具有人事任免權(quán)利的領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)以“齊宣王”為鑒，肩負(fù)起為“四化”大業(yè)把好“人才關(guān)”的歷史重任!
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