行百里者半九十初中作文
天工揮舞晶亮的利劍，斬盡黑暗的最后一絲羈絆，細(xì)密的綿雨擊打著即將破繭而出的蝶蛹，它想褪下厚重的繭，可繭太過(guò)結(jié)實(shí)，自己又過(guò)于羸弱，它只得卡在那里……
六歲的一天，爸媽帶我去逛樂(lè)器店，進(jìn)門就被悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲吸引了，我環(huán)顧四周沒發(fā)現(xiàn)什么，這聲音是從哪里來(lái)的這么好聽，我尋著聲源往里找，在最里面的窗戶下看到一位姐姐在全神貫注地拉琴，曲子時(shí)緩時(shí)急，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，琴聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，它穿過(guò)墻壁，透過(guò)玻璃，繞過(guò)墻柱流入心田。這時(shí)，爸爸指著她手中的樂(lè)器，問(wèn)我：“這是二胡，想學(xué)嗎？”我想都沒想，連連點(diǎn)頭說(shuō)好。
這家琴行有專門的老師，二胡的是位年過(guò)五旬的老人。他坐在小椅上，弓身打起我的手。讓我兩手展開，隨后扯了扯我的小拇指，說(shuō)：“骨節(jié)挺長(zhǎng)，學(xué)得應(yīng)該不費(fèi)勁。”我聽了，與爸爸相視一笑。
每周日的.上午爸爸都會(huì)帶我來(lái)這家琴行學(xué)二胡。剛開始，是出于對(duì)二胡的好奇，心想這兩根弦的家伙有什么難學(xué)的？還沒待老師教我找準(zhǔn)指位，我就立馬上手拉起來(lái)，音色尖銳刺耳。接下來(lái)的幾節(jié)課，又是如此，我發(fā)現(xiàn)它越來(lái)越枯燥無(wú)味：尋不準(zhǔn)音，找不對(duì)節(jié)奏……一系列的困難接踵而至，讓我暈頭轉(zhuǎn)向，應(yīng)接不暇。下課后我向爸爸哭鬧著：“爸爸，我不想學(xué)了，太無(wú)聊了。”爸爸隱忍著慍色，拍拍我的腦袋，對(duì)我說(shuō)：“古人云，‘行百里者半九十’，告誡我們做事要善始善終，不能半途而廢。”
風(fēng)吹散了花瓣，那只可憐的鳳尾蝶覺得再嘗試著突破這繭，待體力恢復(fù)到最佳狀態(tài)，便奮不顧身向外用爪子推開厚繭，如此反復(fù)……
此后，爸爸的一席話成了我的警言。練習(xí)時(shí)，當(dāng)握住千金的食指磨薄繭，當(dāng)眼前的音符騰飛到空中眼花繚亂，當(dāng)反復(fù)練習(xí)找指位練到手酸背痛，只要回想起他的話，我立刻又振奮精神，繼續(xù)一板一眼地練習(xí)著。付出終有所回報(bào)，千人共拉《賽馬》的比賽正如火如荼地進(jìn)行著，我有幸成為他們中的一員，在成功演奏后，我撲到爸爸的懷里，對(duì)他說(shuō)：“謝謝爸爸的那句話，我會(huì)繼續(xù)努力下去。”
行百里者半九十，離成功只差幾步，可這幾步卻是決定成敗的關(guān)鍵。這，便是伴我成長(zhǎng)的家訓(xùn)。
我如那蝶，終將突破了束縛，沖向明亮的天。那句家訓(xùn)亦如繽紛的雙翅，使我的成長(zhǎng)變得更加豐富多彩。
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