初中作文：神也是人

初中作文：神也是人（通用6篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的初中作文：神也是人，希望對大家有所幫助。

　　初中作文：神也是人 1

　　“神也是人，只是他做了人做不到的事情，他就成了神。”是在周杰倫主演的（頭文字D）中，一段富有喜劇色彩的對白，可其中也有睿智的眼光。

　　在我國，力求建造一個平等，和諧的社會。可民眾的思想卻存在著森嚴的等級制度。當一個人功成名就，當了官或發了財，人們就把他擺上了“神”位，一個噴啼也能讓大山搖晃，長河沸騰。三百六十行，行行出狀員，無疑，他們在行業中成了“狀員”，可同樣的高度，你也有可能企及，是否我們也習慣了卑躬曲膝？用仰望的姿態，羨慕或嫉妒的眼神去觀望？

　　德國前總理格哈德。施羅德騎單車到超市兌換霉變的土豆，當地的記者告知這是普通公民的生活態度，不是新聞。美國前總統克林頓在任職期間借錢遭拒絕，太多人覺得不可理喻，這么大的“官”，送錢都來不及，還拒絕。應該用什么樣的眼光看他們呢？首先，是從一名公民的'身份看待吧，其次才是總理或總統。

　　經常能聽到“人家當大官，人家發了大財，哪會看得出我們小平民呀？”在社會主義國家，這樣的話語是多少可怕的隱痛呀！是的，不乏有些小雞，搖身一變，被冠之為鳳凰，自以為是，目中無雞，這是它的愚昧，如果小雞們也把它們視之為鳳凰為膜拜，這就是小雞們的悲哀了。

　　想要追求人人平等，我們應該先推尚“崇敬”拒絕“崇拜”，崇敬使我們多一份坦然，多一些喜悅，胸襟更為的廣闊。而崇拜帶著盲目性，首先給你所崇拜的人帶上了光環，制造了終生只能觸及卻不能逾越的光環。

　　先人把“不以物喜，不以物悲”的古訓留給了我們，又有幾人能夠參悟？現在我們就先把心中的“神”請回地面吧！人看人的應該以人的眼光。

　　初中作文：神也是人 2

　　廟里的香爐又升起裊裊青煙時，我總望著供桌上的觀音像出神。她眉眼低垂，玉瓶里的柳枝永遠帶著甘露般的溫柔，信徒們說她能渡世間苦難，是無所不能的神。直到那天在古籍館翻到一本殘破的神話繪本，才發現她的蓮花座下，藏著凡人的溫度。

　　繪本里說，觀音未成佛時是妙善公主。父王要她嫁給權貴，她卻執意出家修行，被震怒的父王打入冷宮。畫中她穿著粗布僧衣，在暗無天日的牢房里仍用指尖沾著雨水，在墻壁上畫蓮花。后來國家遭遇瘟疫，父王臥病不起，她竟割下自己的手臂做藥引。那幅畫里沒有神光，只有她咬著唇遞出斷臂時，眼角滑落的.一滴淚 —— 和奶奶上次為我退燒時，偷偷抹淚的樣子一模一樣。

　　現在再看廟里的觀音像，我忽然懂了。她玉瓶里的不是甘露，是無數個夜晚為苦難垂落的淚；她舒展的手掌不是憑空生出的慈悲，是見過人間疾苦后，仍愿意伸出的手。所謂神性，不過是把凡人的善良熬成了永恒。就像小區里總幫人代收快遞的張奶奶，她布滿皺紋的手接過的每個包裹，不也是在渡別人的急嗎？

　　原來神從不是遙不可及的幻影。當一個人把微小的善意堅持成習慣，把他人的苦難放進心里，就成了別人眼中的神。而那些被我們供奉的神，本就是曾在人間認真活過的人。

　　初中作文：神也是人 3

　　頒獎禮的聚光燈打在蘇炳添身上時，他胸前的獎牌像團跳動的火焰。解說員說他是 “亞洲飛人”，是打破黃種人短跑極限的神。可我忘不了紀錄片里，他三十歲時蹲在訓練館的地板上揉膝蓋的樣子。

　　那時他跟腱舊傷復發，連正常走路都疼。教練拿著 CT 片勸他退役，他卻盯著墻上的 10 秒大關，聲音啞得像砂紙摩擦：“再試最后一次。” 后來的日子里，他每天要花兩小時做康復訓練，腳踝上纏著厚厚的繃帶，起跑器前的`腳印里總滲著藥膏的味道。有次他起跑時沒控制好重心，重重摔在跑道上，鏡頭掃過他泛紅的眼眶 —— 原來連飛人也會疼，也會在無數個深夜懷疑自己能不能站回起點。

　　東京奧運會半決賽那天，他跑出 9 秒 83 的瞬間，全國都在歡呼 “神降臨了”。可我看見他沖過終點后，第一時間扶住膝蓋喘氣，汗珠砸在跑道上的聲音，和他當年在訓練館摔倒時一模一樣。后來他說：“我從來不是神，只是把別人休息的時間，都用來和自己較勁。”

　　現在跑道邊的計時牌還亮著，但我知道，真正耀眼的不是那個數字，而是一個普通人用十年時間，把 “不可能” 磨成 “可能” 的倔強。所謂神壇，不過是凡人踩著傷痕，一步步壘起來的。

　　初中作文：神也是人 4

　　外婆總說，爺爺是家里的 “守護神”。他會修漏水的屋頂，能在停電時摸黑找出保險絲，連鄰居家卡住的下水道，只要他去敲敲管道，水流就會重新歡唱。直到那個暴雨天，我才發現這尊 “神” 的秘密。

　　那天臺風過境，院子里的老槐樹被吹得搖搖欲墜。爺爺搬來梯子要去固定樹枝，我看見他爬梯子時，右腿微微打顫 —— 他年輕時常在田里插秧，落下了關節炎的毛病。風把梯子吹得晃了晃，他下意識抓住樹干，手背被樹皮磨出紅痕，卻回頭對我笑：“別怕，爺爺在。”

　　深夜我被雷聲驚醒，看見客廳燈還亮著。爺爺正坐在小板凳上，用熱水泡著腫脹的膝蓋，膝蓋上的膏藥貼歪了邊角。他手里捏著我小時候畫的畫，畫上我把他畫成舉著盾牌的超人。藥味混著艾草香飄過來時，我忽然明白，他每次修東西時皺起的眉頭，不是不費力；他總說 “沒事”，不是真的不疼。

　　現在爺爺的.工具箱還放在陽臺，里面的扳手磨得發亮。我知道那些被他修好的物件背后，是一個老人為了守護家人，把疼痛悄悄藏進皺紋里的溫柔。所謂守護神，不過是愿意為你硬撐著，把自己活成鎧甲的普通人。

　　初中作文：神也是人 5

　　敦煌莫高窟的壁畫在手電光下流動時，導游說畫里的飛天是神，她們不用翅膀也能在云端起舞。可壁畫修復師李奶奶卻指著一幅殘破的飛天像告訴我：“你看她裙擺的褶皺里，藏著畫師的指紋呢。”

　　李奶奶已經在莫高窟修了四十年壁畫。她的工作臺上總擺著放大鏡和特制的顏料，指尖纏著沾著膠水的紗布 —— 長年握著修復刀，她的指關節有些變形。有次修復一幅被風沙侵蝕的飛天，她要先用棉簽蘸著清水，一點點把壁畫上的積沙擦掉，再用比頭發絲還細的毛筆，填補剝落的色彩。“這畫師當年肯定也著急，” 她指著飛天裙角一處不太均勻的線條，“你看這筆觸，像是趕在天黑前沒干透就收筆了。”

　　休息時，李奶奶從抽屜里拿出一張泛黃的.照片。是她剛來時和師父的合影，照片里的年輕姑娘還沒長皺紋，正踮著腳看師父修復壁畫。“師父說，飛天不是神，是畫師把對自由的念想畫進了顏料里。” 現在李奶奶帶徒弟時，也總說：“我們修的不是神，是當年那些畫師沒畫完的夢。”

　　離開莫高窟時，夕陽正照在壁畫上。飛天的飄帶在光影里輕輕晃動，我忽然看見李奶奶的白發，和畫里飛天的絲帶一樣，都閃著光。原來那些被我們仰望的神跡，都是一代代普通人，用一輩子的執著，一點點焐熱的時光。

　　初中作文：神也是人 6

　　數學老師總被我們叫做 “解題神”。再難的奧數題，他只要在黑板上畫幾條輔助線，答案就像泉水一樣冒出來。直到那次我去辦公室問問題，才撞見這尊 “神” 的另一面。

　　他的辦公桌上堆著厚厚的習題集，每本都寫滿了批注。有本翻開的書上，同一道題旁畫著三種不同的解法，最后一種旁邊打了個叉，還寫著 “太繞，學生看不懂”。他看見我進來，連忙把眼鏡推到鼻尖上 —— 鏡片后的眼睛里布滿紅血絲。“昨天琢磨這道題到半夜，” 他撓撓頭笑了，“總覺得有更簡單的辦法。”

　　后來聽班主任說，老師為了讓我們聽懂幾何證明，每天都要提前做十幾道同類題，把最復雜的'步驟拆成 “像搭積木一樣” 的簡單步驟。有次他感冒發燒，卻在課堂上站了整整兩節課，講完最后一道題時，扶著講臺輕輕咳了幾聲，額頭上的汗珠滴在教案上，暈開一小片墨跡。

　　現在每次看到老師在黑板上寫字的背影，我都想起那本寫滿批注的習題集。所謂 “神”，不過是有人把我們看不見的努力，藏進了每道題的解法里；把對學生的牽掛，熬成了講臺上的從容。那些讓我們仰望的光芒，其實都來自普通人拼盡全力的認真。

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