他進步了_初中記敘文
相信許多人都寫過作文吧，尤其是記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。這類型的作文應該怎么寫呢？下面是小編整理的他進步了_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
“……李小亮95分……”啊！成績一向落后的小亮居然考了95分，真是不簡單，他真的改正了錯誤。
與以前的李小亮相比，他不是變了嗎？小亮以前上課不專心聽講，老師說什么他都不以為然，在桌子下面搞小動作，看《圣斗士星矢》，有時還打攪別的同學，同學不理他，他也不看黑板，就在下邊玩布干膠；考試不及格還滿不再乎，一次，老師念到他的分數(shù)，才20分，并且批評了他，他卻當什么也沒有發(fā)生，還高高興興地跑上去把試卷拿了下來，同學們都不喜歡他，沒有一個人和他玩。
班主任老師看到這種情況，傷透了心，想盡了一切辦法，讓他改正。
一天，老師把小亮叫到辦公室，小亮漫不經(jīng)心地走進老師的辦公室，老師親切地說：“小亮，雖然你考試成績不理想，但是只要通過你不懈的努力，你會很棒的，你千萬不要做井底之蛙，你學知識就是為了長大以后建設我們的祖國，如果沒有文化，怎么能擔起建設祖國的重任呢？”老師的一番意味深長的話打動了小亮的心，他決心改正錯誤，做一名優(yōu)秀的小學生。
從此，小亮上課專心聽講，積極回答問題，老師布置的作業(yè)，他都按時完成作業(yè)，讓人感動的還是那天，小亮主動去找老師補課了。
這天小亮走到辦公室，悄悄來到王老師身旁，對王老師說：“王老師，您能在晚上給我補課嗎？”王老師一聽笑了，對小亮說：“小亮，你能主動找老師給你補課，這說明你下定了決心，要改正錯誤，老師一定給你補。”說到這時，小亮也笑了。
夜晚，他來到了學校老師住所，走到王老師家，他累得氣喘吁吁，王老師端了一杯開水給小亮，對小亮說：“先休息一會兒吧！”小亮說：“不，我缺的知識太多了，要花大功夫才能補上。”說著小亮把書包里的.書本和筆拿出來，王老現(xiàn)開始給他補習了，只見他右手拿著筆，左手按住本子，開始寫作業(yè)，這時，一道難題把他難住了，他先是緊皺眉頭，然后在草稿本上畫線段圖，還是做不起，他并沒有放棄，把作業(yè)拿到老師面前，對老師說：“王老師，請給我講講這道題吧！”王老師認真而耐心地給小亮講解，直到他弄懂為止。看到這一幕，誰能不被他而感動呢？
春天到了，許多同學都染上了皮膚性疾病，瞧！教室里空著幾個位置呢！小亮也被傳染上了，同學們和老師都認為小亮不會來了，可是當我們上第二節(jié)課時，教室的門被輕輕推開了，啊！那不是小亮嗎？老師、同學先是一愣，然后老師問小亮：“小亮，你不是去看病，在家里休息嗎？”小亮用低微的聲音說：“我，我沒事兒了，一天的內(nèi)容太多了，我必須得來。”說完，他又緩緩地向座位上走去，接著上課。
是啊！小亮的進步，與他的努力是分不開的，同學們都為小亮的進步而感到高興。
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