初中生的作文4篇【精華】
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的初中生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生的作文 篇1
初一，吃得苦中苦，方為人上人。
剛入初中，我還年輕，什么都不懂。知道一次偶然的機會看見了樓下的小黑板，才發現所謂初一就是到校最晚，放學最早，活動最多，科目最少。
初一新生處于校園最底層。沒有星級少年評選權，學生會競選權，就想一個被剝奪政治權利終身的罪犯，處處受到壓迫。在走廊里說話有人跑過來搶走你的校牌，上學遲到有人主動給你的學期評定減分，還要忍受門衛大娘看見你沒有校服時的感慨：“你是一年級級的吧?”(切，有校服了不起啊)整個就是_____的翻版，黑暗的校園壓迫死死地籠罩著我們幼小的心靈。
教室外是學生會的瘋狂統治，教室內也時不時搞搞局部戰爭。幾次考試下來，女生中出現了等級劃分：優、中、劣。
優等生信奉知識改變命運，人生意義是讓老師在接過卷紙的一剎那感動得老淚縱橫，曰：“這才我教的學生……”中等生生物電波較弱，任務是讓老師在激動之余還可以回到現實，曰：“他原來是我們班的啊?”劣等生常年聚集在教室后排，任務是幫老師活躍課堂氣氛，消化多余的食物。
在這個戰爭年代，我在混日子的狀態下過完了我可悲的初一生活。
初二，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
升入初二就意味著我們從農業戶口轉入了非農戶口，更有爭氣的優等生A，B，C，D等人擠進了學生會。
初二生都是半個指揮官，善于在打掃除時對一年生指手畫腳。唯一的不足是在校時間被無情地延長了30分鐘，大部分同學的生物鐘無法迅速調整，于是二樓走廊出現了浩浩蕩蕩的遲到大軍按到達時間依次排開的壯觀場面。
我們不是初出茅廬，但也只是半生不熟，所以偷窺3年級學生上課成了我們的愛好。課間常常有學生偷偷跑到3年級的教室趴門而視，然后被三年級老師惡狠狠地轟回來，被遣送回班后郁悶了幾分鐘，又偷偷跑回去，并樂此不疲。終于，連后門也被三年級班主任封上了。
在優等生為初三發奮學習，劣等生因無聊整天無事生非，中等生在中間徘徊不定的'情況下，初二生活紅紅火火地結束了。
初三，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
到了初三我們已經成為夢想中的大哥大姐，快樂卻被重復的動作一點點腐蝕。劣等生大多以各奔東西，只剩下優等生拼命似的學習和中等生手足無措地效仿。值得慶幸的是面對老師們用作業和試卷進行的狂轟爛炸，大部分同學存活下來了。
日歷在機械的學習中一頁頁翻過，與老師親密接觸的時間被再三延長。在父母、老師的雙方女里下，整個初三爆發了轟轟烈烈的中考病癥大進攻�？谇粷�、牙痛、腿抽筋充當前鋒，幾乎每節課都有幾個學生因突然鼻血泛濫而以5m/s的速度沖出教室。
最具初三特色的要算營養液大戰，人到初三就會使父母養成看見有中考兩字的東西就要買回來的好習慣。他們看見營養液就像和尚看見觀世音，簡直要三拜九叩。連帶還影響了教室里的垃圾桶，3分鐘前還空空如也，3分鐘后就堆滿了各種營養液的空瓶。甚至有人把腦白金都拿來了，還紅著臉辯解：“我真的是不小心拿錯了”
嗚呼，這就是我們初三生活，在中考面前每個人都成了拼命三郎，只等中考結束后光著腳跑到海邊，仰天長嘯：“中考，卷紙，我恨你�！�
初中生的作文 篇2
兩年前，我坐在小學六年級的教室里，幻想著美好的初中生活。后來啊，我畢業了。
初一，新生活
我滿懷著無比欣喜與激動的心情開始了我的初中生活。我在這個幼稚可愛而又無比珍貴的青春時光里遇到了你。剛來到這個陌生的中學，周圍的一切人和事都比較陌生，我也不主動與人交往，只能和那些曾經的小學同學呆在一起，避免我孤單一人。但是后來啊，我和你做到了一起。
初二，美好時光
我們被安排在一個小組，坐在旁邊的你開始與我熟絡了起來。我們的脾氣相似，興趣相同，相見恨晚的我們形影不離。不敢在外人面前多說話的兩個人，呆在一起卻沒有過多的阻礙。即使我們沒有話題可聊我們也可以互相依靠安安靜靜的。還記得那時候我們總是講著小時候的糗事，然后彼此笑話，迎來別人異樣的眼光，我們也毫不在意；我們總會一起牽手去散步吹風，校園內一陣清涼的風吹散了我們心頭的煩惱；我們還一起值日一起學習，彼此安慰，彼此鼓勵，這一路走來，我欣賞你的堅強與獨立，我羨慕你的樂觀與淡然，我依賴你的`溫暖與笑容，我多么慶幸在我繁忙的學業，漫長的初中生活中還能遇見你，遇見這樣好的你，但是后來啊，你離開了。
初三，思念
我們相互信任和理解，在我們打開心門接受彼此之后，你卻要離開，我知道你是身不由己因為家庭原因，可在我的友情的世界中你是主角你走了之后我的世界一片黯淡，沒有人完全理解我的苦痛，沒有人無條件包容我的無理取鬧，沒有人知道我的委屈與辛酸。我將這一切連同對你的思念深埋心底，我希望有一天他們能噴涌而出。
我的初中生活是不平凡的！有了一個你變得更加精彩，我的初中生活是不平凡的！
初中生的作文 篇3
我是一個樂于助人的孩子，今年九歲了。我是一個活潑可愛的小男孩兒，但我非常喜歡樂于助人。因此，我的綽號叫“小棉襖。”
老師告訴我樂于助人是一種美德，樂于助人，應從小事做起。比如，借同學鉛筆，幫助同學值日等。我是一個樂于助人的孩子。有一次，大課間，我和幾個同學在樓下踢足球。我們踢得大汗淋漓，氣喘如牛。汗水把衣服都浸透啦，我感覺像洗了桑拿澡一樣。即便衣服濕啦，還是阻擋不了我們踢足球的快樂。正在我們你追我趕，拼命搶球的時候。遠方傳來一陣哭聲。我那聲音震耳欲聾，煩死人啦！讓我都無法集中，精神，踢足球啦！一名同學對我說：“那兒傳來的哭聲，你快去看看。”說著我跟著哭聲來到一名一年級的小同學身旁。那個同學正在嚎啕大哭著。我問那個小同學為什么哭呢？她一邊哭一邊說。吧唧吧唧吧唧，說了好幾句。我一句都沒聽清。過了一會兒等那個啊小同學不哭了。我再次問他：“你為什么哭呢？”他說：“他就玩足球。突然，了一個大哥哥，把足球搶走了�！彼贿呎f一邊給我指著對面的那小同學。
我不是那種只聽一面之詞的人。我問了問那個二年級的同學：“足球是不是他的？”那個二年級的.同學說：“是�！本驮谶@時，那個二年級同學的朋友，悄悄的告訴我說：“足球并不是那個二年級同學的，而是他從那個一年級同學腳下搶來的�！甭犃嗽捄螅莻�一年級的朋友也來問他申冤。我又問那個二年級的同學：“足球到底是不是他”那個二年級的同學慚愧的低下了頭，把足球遞給我。然后我又把足球的，給那個一年級的小同學，那個小同學拿到球后喜笑顏開，破涕為笑。我看到那個小同學的樣子。禁不住笑了起來。
“送人玫瑰，手有余香。”媽媽常說這句話。這句話我永遠不會忘記。他將永遠刻在我的心中。
初中生的作文 篇4
我喜歡大海，喜歡大海的一望無際，喜歡被海風吹拂的感覺，渴望能夠親眼見識一下大海的廣闊。當我得知這次秋游的目的地——奉賢海灣時別提我有多激動了。來到了大海前，海風輕輕地吹著，大海一望無垠。這美麗的景色使我陶醉，但是讓我印象最深的卻是這次秋游給我帶來的特殊的經歷。
在人造沙灘游樂場的“步步驚魂”里，有我不可磨滅的經歷。當我與同伴們看著那條通向黑暗深處、前途未卜的入口時，互相對視了一下，誰也不敢第一個踏進這個“深淵”。經過我們這幫女生的討論，大家達成一致意見：找個男生帶路！就這樣，大家戰戰兢兢、小心謹慎地朝著“深淵”邁出了第一步。里面黑漆漆的，我們只能隱約地看見腳下的道路。這時候，耳邊漸漸響起了低沉，飄忽不定的聲音。忽然，左邊發出綠色的光，一個披頭散發的骷髏頓時從旁邊撲了過來，并且發出那種令人恐怖的叫聲。我們頓時尖叫著，緊緊地抓著前面同學的衣服，弓著背像沒頭蒼蠅那樣往前逃竄。耳旁的聲音不斷，兩邊的鬼怪毫不留情的跳出來嚇唬我們這群亂跑亂撞的孩子。領路的男生聽著后面女生歇斯底里的叫聲，也開始恐怖慌張起來，領著我們東跑西撞。大家尖叫著、拉扯著、閉著眼睛沖向前去，渴望早點逃離這個恐怖之地。可上天非要給我們開個玩笑，由于我們慌不擇路，太過緊張，居然迷路了。我們打開手機想向外界求助，但是卻沒有信號，這時候真是叫每天不靈，叫地地不應�！鞍パ�，我們走不出去了，怎么辦呀？都怪你，怎么帶的'路呀！”一個女生開始抱怨起帶路男生了，大家都開始著急、害怕起來，整個氣氛變得更為緊張。我感到汗水正漸漸從我的額頭上流了下來。我都快絕望了，在這黑乎乎的地方，到底哪里才能通向光明啊？但是著急是沒有用的，現在唯一能做就是冷靜判斷出哪里才是通往出口的道路？我暗暗地告誡自己要鎮定，要冷靜，迫使自己的心漸漸平靜下來。我用雙手捂住了耳朵，努力克服自己的恐懼，漸漸加快腳步，從隊伍的最后走到了前面。在昏暗燈光的照射下，我低著頭，不去看兩旁張牙舞爪的“鬼怪”，努力地辨別著方向，小步地向前走著。七拐八拐，忽然我看到了一絲久違的陽光，我按耐不住自己激動地心情，向著出口的方向飛一般地跑了過去。當我的身體重新擁抱了陽光，一種幸福的滋味直接涌上了心頭，我感到激動不已，感到自己勝利了。啊！我終于脫離了險境了！我克服了自己的恐懼，在絕望的時候，我學會了冷靜，學會鎮定地去解決問題。
此外，我們還去地里挖紅薯，體驗勞動的快樂。開始，看著埋藏紅薯的土地，我給自己打了一個大大的問號：我能親手挖到紅薯么？我拿著竹片，找準地方，使出吃奶的力氣把上面的一層土挖掉。當看見了紅色的紅薯皮時，我眼睛一亮，越挖越起勁，為了我的紅薯，什么都不顧了。經過了辛勤的勞動，我的袋子里裝上了兩個大紅薯，可重了�？粗业膽鹄�，我高興的笑了……
這次秋游不僅讓我看到了大海，感受到了海風，更鍛煉了我的勇氣，讓我學會遇到困難要冷靜地面對，讓我懂得了只有付出勞動才能有收獲。
這次秋游使我難忘。
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