初中的作文

時間：2024-12-04 08:47:07 初中作文我要投稿

[經典]初中的作文4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[經典]初中的作文4篇

初中的作文篇1

　　春天，漫天遍野的木槿花開了，然而伴隨著木槿花開的卻是一份堅強。

　　我向來不喜歡花，因為他們太嬌弱。

　　一次，過生日。媽媽送了我一顆木槿花種。我很疑惑，便問“為什么送我這個。”媽媽道：“木槿花和其他的花不一樣，您種種看也許它會改變您對花的偏見。

　　被迫，不情愿的.把種子埋在了院子的一個角落里。

　　時過已久，媽媽問我：“木槿花怎么樣了？”不好說已不知丟到哪里去了，便隨口答道：“好得很，只是還沒開花罷了。”

　　過了不久，鄰居家小興土木，把一些破舊的家具，建材和木板都丟到了院子的一個角落里。

　　秋天，我站在院子里，感嘆道：都說了花向來是比較柔弱的，經不起一點風吹雨打。心中不禁油然而生一種凄涼，也許那顆種子早就死去了吧，

　　第二年春天，漫天遍野都開遍了鮮花，可是一陣風吹雨打后，一些花兒卻已經受不住，凋落。

　　我看著這一切，不禁冷笑起來，不經意的一瞟。

　　院子的角落里，建材堆中，有一朵淡紫色的小花迎風飄舞，走近一看，似乎是去年種下的那棵木槿花。

　　我愣了，想不到，在那些柔弱的花中竟還有這樣一種花，能夠在這樣的環境中傲然開放。

　　花海中，我似乎聞到了一陣花香，那是木槿花獨有的味道。我也似乎又看到了希望。

　　就是這樣的一朵小花，改變了我十三年對花的看法。

　　帶您在絕望的青春窗口看到春天——這是木槿花的花語。

　　這一刻，木槿花，我懂了您。

初中的作文篇2

　　彌漫著梔子花香的清新夏天，不僅僅是一種平常的味道，還蹦散出很多的快樂，還深藏著淡淡的憂傷。

　　暑假對于我們來說，或許只是一瞬間，雖非漫長而短暫，但過了這一瞬間，又是千萬年。讀書的`時候，我們想著要放假；放假的時候，我們想著要讀書。總以為能使這瞬間變得漫長，哪怕再多一秒也好，卻總是適得其反。

　　暑假生活，或快樂，或悲傷，或熱鬧，或平靜。

　　我喜歡暑假，我喜歡享受這一瞬間，我喜歡享受這漫長的生活，但又不得不為成本成本的作業頭大，感到厭煩。

　　雖然沒有了校園內的喧囂，但可少不了家里的熱鬧。家人趁假期都聚在了一起，躺在涼席上，在清涼的夜晚，聞著清新的梔子花，賞著月光，說說笑笑。

　　每個人都有一個屬于自己的時光老人，它們在你的身邊徘徊，為你記載你的青春年華。但我想追趕他，讓他回來。可是時光老人總是在奔跑著，那么快那么快，以至于我永遠趕不上他。于是，暑假就這樣，要結束了。

　　“公元前我們太小，公元后我們太老，沒有人見到那一次真正美麗的微笑……”在清晨香氣的沐浴中，吟誦著這首小詩，浸泡在梔子花香中，沉醉。

初中的作文篇3

　　從上車開始興奮的到后來30多個小時，下車后的疲乏，使我感到旅游即是一件開心的事，也是一件辛苦活。

　　第一天，我們來到了位于威海市的劉公島，我們坐船到了劉公島，知道了劉公島的，參觀了中日甲午戰爭的博物館，又看了甲午海戰的電影，讓我更加知道了那段背后的，更讓我感到作為人，勿忘那段國恥的痛感。看到了一望無際的大海，讓我很興奮。

　　下午我們從威海開始向煙臺進軍，到達了煙臺。

　　第二天，我們去了位于蓬萊市的兩大景區，蓬萊閣與八仙渡海口，我們首先到達了蓬萊閣，看了海市蜃樓聽了許多的傳說，看了龍王宮，海神殿，神像與神殿讓我真的有了一種登入仙界的感覺，游走蓬萊閣最有趣的是，它不走回頭路，我們又看了許多船的模型，讓我們流連忘返。

　　走進八仙渡海口，讓我們更加真實的感受到了仙境，眼前五個大字“八仙渡海口”，后面有四個打字“人間仙境”是蘇東坡先生題寫的`。

　　八仙渡讓我了解了更多有關八仙的美麗傳說，我們看了許多國家的文物，如：玉石壁畫，24K純金帛畫，還有許多出土文物等。

　　我們還看了茶道，品了茶，知道了山東在渤海與黃海的交界處。

　　到了下午，我們又坐船來到了長島，中國最美麗的海島，零污染的海島，海島占地面積56平方千米，四面環海，島上的淡水食物比較缺乏，要靠外面用船運進來，但空氣很好，環境很美，島上只產桃，最有趣的一點是，島上不可以外國人進來，原因是這里是海上邊防線。

　　這里的人民很富裕，因為這盛產鮑魚和海參，所以這里到處都是賣海產品的專賣店，到達長島的唯一交通工具就是船。

　　我們在這里看大海，看海鷗，很開心，一天的行程也很。

初中的作文篇4

　　桂林山之奇，漓江水之綠…… 天下美景不計其數;可是，我卻更喜歡我那美麗的校園。

　　踏進校園的大門，我們便看見了一個大大的“和”字，這個“和”字跟我們平時寫的“和”不太一樣，是反寫的藝術體，五顏六色。這“和”字象征著我們學校的“和”文化，希望我們每一位同學在這個和美的校園里做一個“和樂少年”。每一個采二的學子都在踏進校園的.那一刻記住了老師對我們的期望。

　　跨過了讓我們記在心頭的“和”字，再往里走，便是一塊高大的墻，這便是我們學校的校園文化墻了。文化墻上貼著許多照片，這些照片都是我們參加或是舉辦活動時留下的影。瞧，照片中老師和同學們笑得多甜蜜呀!咦，這張照片中的人物我可認識，他們是我們班的林一婧和林子淵兩位同學，他們在“感動杭城十大人物”的頒獎典禮上做了禮儀生。我的笑臉雖然沒有這面墻上，但我仍感到非常快樂，因為我被這濃濃的笑意給感染了。靠著文化墻，遐想著，想著想著，我仿佛也在文化墻上，我笑著跟同學們說：“我會努力的，我會成為一名優秀的“和樂少年”!

　　代表和文化的“和”字，以及高大的文化墻，這都是我們學校一道獨特的風景線，像這樣的景致在校園內舉不勝舉。希望我們能在這個和美的校園中去勤奮學習，天天進步。

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