等待的作文常用(3篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的等待的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
等待的作文 篇1
我靜靜等，卻發現了更美的事物�！}記
繁忙的學習早已讓我忘記抬頭望望滿天的星空。暑假好不容易回到故鄉，又好不容易抽出些許時間，妹妹便邀我一同去屋頂賞星光。
于是一整天都有了好心情，總覺得前方有一件美麗的事等待著，就算是悶在酷熱的房間內做題也讓我情不自禁地哼起了小調。
就這么急切地候著，終于盼到了夕陽綴滿了山腰，急切地吃了幾口飯后，我沖上了屋頂，妹妹早已端正地坐好，我緊緊地挨在欄桿處，望著那一抹淡淡的余暉。
直到黑色開始慢慢地傾倒，靜謐的鄉村還彌漫著股股稻香。妹妹似被蚊蟲擾得心煩，不禁撓撓頭，皺皺眉，卻仍守望著那抹余暉被繁星代替的瞬間，甚至連眼睫毛都舍不得顫一下。
外公放在屋頂角落邊的那盆曇花不知何時像吹了氣似的鼓起了一朵飽滿的花苞。“嘭”的一聲微響，那朵曇花像一位嬌羞的姑娘慢慢舒展開了自己的裙擺，隨著它的綻放，一顆顆細微的花粉在空氣中彌漫開來，隨之而來的的.是一股沁人心脾的芳香。我極力睜大雙眼，想要將這顆顆花粉看清楚，金黃色的他們卻恰似繁星點點，閃爍著我的雙眼，就如遠在天邊的那些神秘的明星在帶我欣賞宇宙。
就這樣想著我又望向天邊的那最后的余暉，眼前卻迎來了另一片星空，住右村中小河邊的那戶人家打開了燈光，柔和的光線射向恬靜的河面反射出耀眼的光芒。顆顆光斑四湖攪動了河面，于是淡淡的水褶中忽隱忽現著亮光。
這場景美得讓我不禁閉目靜思。再睜開時墨色已經完全浸染了天空，才發現想要小情小調地看完一場星空的表演是件多么不可能的事，幾朵墨團似的烏云遮住了整片天空，恰似一副別具韻情的水墨畫，不過這又何妨，烏云的后面早已是落英繽紛，宇宙的美麗本就不需要觀眾，況且我還欣賞到了更美麗的“星空”我豁然開朗，這樣的等待是多么的有魅力，不是嗎？
人生在等待中才會發現更美的，不是嗎？
等待的作文 篇2
歲月是一個無情的小偷，它偷走了那片美麗的時光。 ——題記
男孩是個淘氣的孩子，將金魚缸戴在頭上，透過玻璃，我們看見他無暇的笑。父親是個優秀的鞋匠，他維持著全家的生計，有了母親這個巧舌如簧的“推銷員”，他們的'鞋子也賣得很快。最有出息的是哥哥，他是一個成績優異的跑步健將，喜歡養魚和彈吉他。當然，弟弟最崇拜哥哥。
每天晚上，那條小巷的居民就會在樓下吃飯。一個大大的木樁，便是男孩家的飯桌，小孩在巷里跑來跑去，吃著從鄰居家蹭來的菜。守電話的大爺喊著：“進一，有你的電話！”哥哥是進一，弟弟是進二。電話是進一心儀的女孩，約進一去看金魚。結果男孩聽見了，非讓哥哥帶他去。
那天月亮很圓，因為是中秋夜。男孩和其他男孩子一起玩花燈。月亮升起來了，月餅也到了。當男孩正要吃月餅時，被母親阻止了，說這盒給那個人，這盒給那個，最后，全家也可以只吃兩個月餅。
哥哥送給弟弟一塊金牌，是哥哥在運動會得到的，那是很久之前的事了，�，F在，它被給了女孩，哥哥對弟弟說：“我給你一塊新的�！�
哥哥和女孩走進墳地，“這些墓碑好美啊！”女孩說。望著天邊的彩虹，進一告訴她：“你知道嗎？有雙影虹，天上有兩道彩虹，一條的色彩跟另一條正好相反！”
“那是不是就是，一條是紅橙黃綠青藍紫，另一條紫…藍…青…紅……！” “不過很少的”進一說道�！安慌拢覀円欢〞姷降摹！迸⒖隙ǖ恼f。
哥哥患了一種血液病，無力的治療讓他失去了年輕的生命。
在“借”走金牌的十幾年里，進二成了一個和哥哥一樣優秀的男孩，在同母親掃墓后，天空出現兩道彩虹，一條從紅色到紫色，一條從紫色到紅色......
等待的作文 篇3
今天中午第一節已經上課10分鐘了，但我班的小A同學還沒到校，任課老師告訴我后，我很是著急，要知道，她是一個文靜、守紀的學生，我教她兩年多，沒批評過她一次，難道今天遲到有特殊情況？
我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機，我顧不上正飄落的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學校。
我心里著急，但更多的是擔憂，她從來沒有曠過課，今天難道……每一節下課我都要到教室里看看，但她的座位上依舊是空蕩蕩的，就這樣一直到中午放學，她始終沒有來學，她整整曠了一中午課！我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去。
她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的是從她眼神中流露出的哀求，從我家訪的經驗來看，她不想讓我說出她曠課的事實，當我看到她奶奶時，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經滄桑，真不忍心讓老人家再擔心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。
下午第一節預備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠遠地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準備用高八度的聲音去呵斥她，突然，看到一行淚順著她的臉頰淌下，滴落在地上，此情此景，我立時改變了自己的想法——也許她有什么委屈，這筆帳先記著，過兩天再找她不遲，我讓她先回教室上課了。
放學后，她讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當我看到別人的媽媽為自己的孩子挑選衣服時，看到孩子和媽媽一起散步時，看到孩子在媽媽面前撒嬌時，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時，我就心如刀絞，我多想擁有一個疼我、愛我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的`慈祥，媽媽摟著我，一個勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因為我害怕控制不住自己的情緒，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個沒有母愛的我吧，我今后一定不會惹您生氣的，您的學生……
看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨無助的她，擦干淚水，我暗自慶幸今天沒有過分責備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯誤。
通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，所以在此請各位教師，在遇到學生犯錯誤時，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達”這句箴言在我們教育學生時更應時刻響在耳邊，只有這樣，我們才會有耐心，才會冷靜、睿智地思考有效的教育對策。
教育等待不是消極被動、聽天由命的放棄，更不是教師不盡心盡責的表現，而是根據教育情景，積極創設有利于解決問題的氛圍，積極尋求解決問題的有效良策，同時也會給學生留下“反省”的機會，讓學生經過自己的內心反思，從而修正自己的“過失”。
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