活動作文優秀4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的活動作文4篇，歡迎大家分享。
活動作文 篇1
為了慶祝元旦，我們將要迎來一項有趣的活動——猜燈謎，猜中可是會有獎品的。同學們都躍躍欲試，心中充滿了期待。
下午，當我門走進煥然一新的教室，只見釘在墻上的絲帶又細又長，上面掛著各式各樣的千姿百態的燈籠，每個燈籠旁邊都夾著不同的謎語。一陣微風吹過，絲帶隨風舞動，猶如燈謎的海洋泛起層層海浪。
活動開始了，同學們一窩蜂地沖了出去，奔向燈籠。有的三五成群地聚在一起，熱烈地商討著；有的站在燈籠前，著急地用手比劃著；有的望著謎面，抓耳撓腮地思索著。
第一個搶先回答的.是我的同桌王沐梓，她得出的答案是“老舍”。出題的同學站了起來，半驚半喜地說：“答對了”，教室里驟然間響起了掌聲。在掌聲中，盛老師獎勵了王沐梓一根草莓味的棒棒糖，并拍照作紀念。全班同學用敬佩的眼神望著她，心里滿是羨慕。
我抓耳撓腮地站在一對謎語前，努力地思考著。“一只小鐵狗，守在大門口，別人來串門，見了它就走。”很快，我的心里便有了答案。謎底應該是“鎖”，鎖是掛在門上的，代表家里沒有人，別人來串門，只能失望地離開。
接下來，我又冥思苦想著“生來鐵膽熱腸，愛管不平之事”這個謎語。雖然我拿不定答案是否是“電話機”，但求勝心切的我還是抱著僥幸的心理舉手回答了。果然不出我所料，我答錯了，正確答案是“電熨斗”，真是可惜。
猜燈謎真有趣，期待下次繼續。
活動作文 篇2
六一期間，我們三五班全體同學和家長們一起舉行了一次親子活動。上午參觀了良渚博物館，下午去去大觀山學農基地挖了馬鈴薯，摘了桃子。
最長知識開眼界的活動是參觀良渚博物館。我們被講解員阿姨帶到了一號館，里面展出了良渚文化時期各種別具形態的文物，將那時先進的犁耕稻作農業、制陶業、絲織業、制玉業盡情地展示在大家的眼前。二號館從精美、繁多的玉器中，我感覺到古人也是非常有生活趣味的。三號館是以復原陳列的方式再現了良渚文化瑤山遺址上的一座大墓，里面按從頭到腳的方式，擺放著一些陪葬品有很多玉璽，據說是位貴族葬在那兒。
最開心的是去挖馬鈴薯了。來到大觀山學農基地，叔叔發給我們一把竹簽子，教我們大家用竹簽的尖頭去挖。我們爬到一個半山坡上，只見地壟上有些莖蔓和葉，大家興奮地挖了起來。我順著莖蔓挖呀挖，突然，從土里露出了一個個黃黃的`小臉蛋，哈哈！這就是馬鈴薯了！我繼續興致勃勃地挖，越挖越多，一只只小臉蛋正朝我笑呢！提著一袋袋馬鈴薯，我們滿載而歸。
快樂的親子活動，快樂的一天，以后我們還要一起去親自體驗課本之外的感受。
活動作文 篇3
東洲公園里有個小魚池，游客們可以在那里撈魚。星期天，我興致勃勃地和媽媽、姐姐一起去了。
公園門前，有兩棵高大的銀杏樹，上面冒出嫩綠的綠芽兒，像一個個新生的'小寶寶，可愛極了。
走進去，穿過一片草地，我們來到了小河邊。我望著清澈明亮的小河，自信滿滿地想：這次我一定能撈到最多的魚。
我拿起撈魚網，迅速地把一塊面包掰成很小的一塊塊，拋進水里，吸引魚兒來吃。我本以為撈魚很簡單，可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，一條魚也沒撈到。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時站在一旁的姐姐過來指點，她說：“撈魚要有耐心，不能心急，像你這樣，哪有魚敢到近前來呢？”
聽了姐姐的話，我耐心地撈魚。果然，有一只蝦上來了，雖然不是魚，但總算有收獲了，不著急，慢慢來。后來，我又撈上來一條小魚，它全身銀色，不停地擺動著身子，好像在說：“饒了我吧！”我把它放在水桶里，心里喜滋滋的。
從這次撈魚的活動，我體會到了做任何事都要有耐心，不能心急！
活動作文 篇4
一、比賽目的:
通過比賽，激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時，促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展，小學作文比賽方案。
二、參賽對象：
初賽：全校學生。決賽：從初賽中選拔出來的優秀選手。
三、比賽時間：
初賽：12月7日星期一下午二、三節。決賽：12月14日星期一下午二、三節。
四、比賽地點：
初賽：各班教室。決賽：多功能大廳。
五、比賽規則：
1、作文比賽分初賽和決賽兩常
2、比賽主題：“我喜歡的老師”
本次作文比賽,以“我喜歡的老師”為主題，以親身經歷的`人和事兒為素材，重溫溫暖的記憶和美麗的時光，再現溫馨的瞬間，記錄校園師生的點點滴滴，抒發自己的真情實感，也可以展開想象的翅膀，塑造你所真心的喜愛的老師的形象，表達自己對老師的美好期望。
3、比賽形式：
（1）班內初賽：
全校學生于12月7日星期一下午二、三節在班內進行初賽。要求：一至二年級寫話為主，三至六年級文體不限。初賽評卷及獎勵由各班語文老師負責，全校一至二年級每班精選出三名優秀學生參加校內的決賽，三至六年級每班精選出五名優秀學生參加校內的決賽。
（2）校內決賽：
對象：所有優秀選手。
時間：12月14日星期一下午二、三節。
地點：多功能大廳（三---六年級）、自然室（一二年級）。
題目：學校按年段特點分別命題。
要求：
①學生按命題作文寫作。
②作文語句流暢、優美，描寫生動、形象。
③主題鮮明，感情真摯，內容健康向上。
④字跡清楚，不寫錯別字，卷面整潔。
⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。
⑥字數：一、二年級50字以內；三、四年級300字以上；五、六年級500字以上。
⑦作品必須為原創作品，不得抄襲會轉載他人的作品。
4、賽后由評委負責評分，統計好成績后公布獲獎學生名單。
六、評委：
學校行政及語文老師。
七、評卷要求：
1、語句流暢、優美20分。
2、描寫生動、形象20分。
3、結構完整，層次清楚20分。
4、主題鮮明30分。
5、書寫工整，卷面整潔5分。
6、與眾不同，新穎，有特色5分。
7、錯一個字扣1分（沒學過的字可用拼音代替）。
8、三至六年級作文字數不合要求，每少50字扣5分。
八、獎項設置：
全校分低、中、高年段，按總分高低各評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。并舉行頒獎儀式，所有獲獎者將頒發榮譽證書及獎品。教師獲得輔導證書并在績效工資中受到表獎。
備注：希望各位教師注意做好準備，保證比賽順利、有效地開展。