《礁石》讀書筆記參考（精選8篇）
當賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編整理的《礁石》讀書筆記參考（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
《礁石》讀書筆記參考 篇1
現實聞名詩人艾青的詩作《礁石》，把礁石堅韌頑強，不擇不饒的精神刻畫的淋漓盡致，入木三分。你看，面對不休止的海浪兇猛的撲過來，都被礁石踩在腳下，打成碎末、散開……盡管礁石傷痕累累，象刀砍過一樣的痛，它還在巍然屹立，含著微笑，看著海洋。
艾青這種樸素感人的描寫，引發的群眾對礁石精神的崇敬，頓使我想起了毛澤東同志的一句名言：“人總是要有一點精神的”。人活在世上，不能沒有精、氣、神。作為一名黨員領導干部，我認為應該具有那樣的精、氣、神：一是要有戰勝困難的信心和勇氣。我們在上班和日常中，經常會碰到某些困難和異常，在這種狀況下，首先需要的是信心和勇氣。沒有不勝的信心和十足的勇氣，就不可能戰勝困難、解決異常；二是要有不擇不饒、勝不驕敗不餒的精神。人生一世，既有順境，也有逆境，既有成功，也有挫折，我們都要無誤地、勇敢地去面對。非凡是在逆境和挫折面前，更需要有泰山壓頂不彎腰，不擇不饒的精神，樂于迎接挑戰，勇于走出困境，轉危為安，笑迎勝利；三是要有靈敏的思維和無誤的措施和方法。在困難和挫折面前，不僅需要有信心勇氣和不擇不饒的精神，還要具有靈敏的思維，善于無誤地了解判定和把握所面臨的形勢，運籌帷幄，采取無誤有效的措施和方法，化險為夷。
我們在全面建設小康社會，推進國內特色社會主義偉大事業的歷史進程中，各種挑戰不斷，困難異常重重，非凡是當前全球金融危機所置成的較重危害，我們每一位同志，每一位黨員干部，更要持于清楚的頭腦，發揚上述三個要素的精神，迎難而上，以科學發展觀為指導，認真貫徹中心和市委的決策部署，在市局的無誤領導下，團結一致，開拓創新，認真履職，科學定位，為建設“五個重慶”做出新的更大的貢獻。
《礁石》讀書筆記參考 篇2
“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開......
它的臉上和身上，像刀砍過一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋......”《礁石》這首小詩，約六十字左右，非常短，但卻又很長很長。詩里的道理可以一直傳誦下去，只要我們人類在發展，這里面的道理也就存在：堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩的作者已經不是第一個人了。人們自從原始社會過渡到文明社會，就開始注意到了知識的廣闊，知識有多么無窮無盡，知識的偉大......不少人都把浩瀚的大海比作無窮的知識。然而，把孜孜不倦的學者比作大海中的礁石，本詩的作者還是第一個。古往今來，作家們不是把求學者比喻成海邊的弄潮兒，就是把求學者比作成大海中的一粟。把求學者比喻成大海中的礁石，想象是那樣新奇，比喻又是何等貼切。
礁石，每天都置身于茫茫大海之中，無時無刻不在接受海水的洗禮；好學的人們都置身于知識的海洋之中，都貪婪地吸取著知識的營養。我們也要做這種“海中的礁石”，讓知識，每天都沖擊自己的大腦和心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是無窮無盡的，我們一生都有學不完的知識。我們不但要學習，還要堅持不懈地學習文化知識。礁石為了讀懂大海這部書籍，讀瘦了身體，還讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學習它，讓知識伴我們一生一世，那將是一件多么快樂的事呀！歲月在流逝，而我們在學習中卻越來越充實，那我們學到的知識不就更多了嗎？礁石在激勵著我們，我們也應該好好學習。
日月如梭，光陰似箭，時間過得飛快，我們應該抓緊時間，把握機會學習，像那海中礁石一樣，任憑斗轉星移、循環往復無窮，仍在海中頑強地讀著海之書。
《礁石》讀書筆記參考 篇3
當我看到《礁石》這首詩的題目，一下子就被吸引了。我想看看平時一向不被稱道的“絆船石”在我喜歡的艾青筆下會是怎樣的形象。當我口中誦讀完最后一行，心潮卻被完全激蕩起來了！短短八行詩句，其中卻有一股震撼人心的力量。
“一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……”這使我想起了戰火紛飛的年代，無數革命者，他們面對敵人的狡詐、陰險，從容不迫，理智應對，粉碎了一次又一次進攻，正所謂“魔高一尺，道高一丈”！
“它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……”又讓我追憶起那些生活在苦難年代，雖歷盡艱辛，傷痕累累，卻始終以一種昂揚和蔑視，泰山壓頂巋然不動的姿態，抵御和化解著困境與壓迫的人們，他們用無聲的抵抗詮釋著堅忍的內涵，這正是他們堪稱“強者”的見證！
同學，當你只是在生活、學習中遇到了一點點麻煩或苦惱時，應該怎樣去面對？在細細品味過《礁石》這首詩后，相信你一定會像我一樣找到答案的！
小詩《礁石》很短，因為它只有50多字；小詩《礁石》很長，因為詩中包含的意蘊值得永久珍藏！
《礁石》讀書筆記參考 篇4
小詩《礁石》50字左右，很短很短，小詩《礁石》卻又很長很長，里面的道理可以一直傳下去，只要人類在發展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢?說出來也并不復雜：堅持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩的作者不是第一個了。人類自從原始社會過渡到文明社會，就已經開始注意到了知識的浩淼，知識的無盡，知識的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的大海來比喻無窮無盡的知識。
然而，把孜孜不倦的學者比作大海中的礁石，我相信本詩的作者還是第一個。古往今來，文人們不是把求學者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中，無時無刻不在接受海水的洗禮;好學的人們每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著知識的滋養。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是永遠學不盡的，我們不但要學習，還要堅持不懈地學。礁石為了讀懂大海這部書，讀瘦了身體，讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學它，讓知識陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂的事啊!歲月在流逝，而我們卻越來越充實，
像那海中之礁，任憑斗轉星移，循環往復無窮，仍在海中頑強地讀著海之書。
《礁石》讀書筆記參考 篇5
星期六早晨，我閱讀了《浪花和礁石》這篇童話故事。作者用生動活潑的語言寫出了浪花和礁石的特點。小浪花日日夜夜沖擊礁石，礁石氣得暴跳如雷。它譏諷小浪花自不量力，小浪花要和它比試比試。幾百年過去了，毛毛棱棱的.礁石被小浪花沖平了，變小了，礁石自嘆不如。故事說明了一個道理：一個人只要不怕困難、勇往直前、堅持不懈地努力，就一定能達到目的。
讀了這個故事，我不禁對小浪花肅然起敬。雖然它們身軀微小，但是它們團結一致、堅持不懈，在礁石面前毫不懼怕，勇往直前，努力地與礁石搏斗，最終戰勝了傲慢的礁石。從中我領悟出了這樣一個道理：一個人只要有決心，不怕困難，持之以恒地努力就會成功。
由小浪花，我不禁想起美國的一位殘障教育家——海倫．凱勒。凱勒一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。七歲那年，家里為她請了一位家庭教師——沙利文老師。在沙利文老師耐心的教導下，小凱勒克服了常人難以忍受的困難。她用手觸摸學會手語，她通過摸字卡學會了讀書，為了用手觸摸盲文，竟把手指弄得鮮血淋淋也不放棄。后來，用手摸別人的嘴唇，終于學會說話了。
看看小浪花，看看小凱勒，我不由地又聯想到了自己，我很慚愧沒有她們那種持之以恒的精神。小時候的一天，我在公園里玩耍的時候，無意間看到一些大哥哥們在寫生，我看見他們目不轉睛地盯著那些景物，看上半天，看清楚了，看氣息了，才開始作畫，
“沙沙沙沙”三下五除二，他們的作品就完成了。我走近一看，那些作品上的景物，各個栩栩如生，像真的一樣，羨慕不已，心想：要是我也能畫出那么好的作品，那該多好呀
！于是，我決定學畫。我馬上把這個想法告訴了媽媽，媽媽爽快地就答應了我，讓我學畫畫。可是沒學幾天，我就放棄了，我覺得我畫的人物、花草、建筑又丑又怪，學畫的興趣漸漸地就插上翅膀而飛了。
所以，直到現在，我也畫不好畫。
讀了《浪花和礁石》我真的明白了，一個人，只要做事不怕難，勇往直前，目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠如愿以償的。今后我一定要像浪花一樣，做什么都不放棄，爭取成功。
《礁石》讀書筆記參考 篇6
夜晚，燈光微黃，我正在家里埋頭奮筆疾書寫作業，寫著寫著，突然遇到了一條不會寫的數學題，我絞盡腦汁，在頭腦里搜索各類公式和題型，依然想不出來，索性就把它扔到一邊去。順手拿起一本書，看了起來。
當我讀到“浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年，兩年，幾十年，幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，就這樣被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙，漸漸地變小了，變平了……”時，我內心不由地波濤起伏：礁石之于浪花，無疑是堅硬、強大的表現，可就是這不起眼的浪花卻打敗了礁石，正是因為它的不急不躁，持之以恒，才最終打敗了礁石。想到這兒，我的臉不由地紅了：老師平時總夸我學習認真踏實，才碰到這點困難，就棄之不做了，我要做浪花一樣的人！于是我拿出數學題繼續思考著，在草稿紙上反復驗算著，一遍不行，再從頭算起；這個方法不對，再換個角度思考。我不厭其煩，用盡各種方法，終于功夫不負有心人，把這個攔路虎“搞定”了。在這一瞬間，我無比興奮，露出了久違的燦爛的笑容。此時的我，就如同一朵小小的浪花，擊潰了攔在面前的礁石。我嘗到了做一朵小小的浪花的甜頭，這甜，賽過蜜糖！
就在這時，媽媽回來了，看到我舒展的眉頭，媽媽微笑著問道：“難題解決了？”“當然！小菜一碟！”我眉飛色舞道，“只要不畏難，堅持一遍遍地演算，就一定能攻克這些難題。”媽媽對我豎起了大拇指：“對，不論做什么事都要堅持，記住這句話堅持就是勝利！”我嘴上不說心里想：又開始說教了！不用你說，《浪花和礁石》講得更精彩！
陽光明媚的一個下午，院子里銀杏樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地歡唱著。我跟小伙伴一起在院子里畫畫。小伙伴畫出了很多漂亮的城堡、小人。古老的城堡在陽光的照耀下熠熠生輝！我也在專心致志地畫著房子，比起城堡，我更偏愛江南水鄉的粉墻黛瓦，但這些在色彩上很難把握。就在這時，一個小伙伴氣喘吁吁地跑了過來，邊跳邊帶著興奮的話語叫起來：“姐姐姐姐，我們去玩捉迷藏吧！”別的小伙伴聽了，高興地跳了起來：“好啊！好啊！”我自然也是扔下畫筆就想往外沖，可是小浪花突然攔在了我的面前，她略帶責備的口氣說：“海峽，你的畫畫完了再去玩吧！”我這跨了一半的腿頓時邁不動了，還是畫完再去玩吧！一個小伙伴見到我還在專心地畫畫，就好奇地問我：“你不來玩嗎？”“我先把畫兒畫完了再玩，做事不能半途而廢。”小伙伴聽了，為我豎起了大拇指，我也開心地咧開了嘴。
做一朵小小的浪花，我愿意！
《礁石》讀書筆記參考 篇7
快放學了，我無意中翻到了《浪花和礁石》這篇文章，給我的印象特別深刻。
文章主要寫了：礁石嘲笑浪花不自量力，而浪花卻不懼怕礁石，日日夜夜地碰撞著礁石，最終把礁石表面尖利的棱角一點一點的磨平了，這讓礁石十分驚訝。
我很佩服文中的浪花。他和礁石比起來，簡直是以卵擊石，肯定會讓自己粉身碎骨。可是他持之以恒，永不放棄，目標專一，終于把狂妄自大的礁石一點一點侵蝕、啃嚙，最后像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。弱小的浪花最終可以取得成功，不正是“有志者，事竟成”的最好證明？
而生活中的我，有時候做事總是三心二意，半途而廢，最終總是失敗。就那我寫字來說吧，我寫字的時候，只是追求速度，而不追求質量，接過寫得很不端正。媽媽和老師也一直對我說寫字要慢一點，寫端正一點。于是，我便下決心從這個學期開始，我要每天堅持練一練字，想辦法把字練得又快又好。為此，我還特地買了一本《習字冊》。可是，才練了7、8天，我就開始不耐煩了，覺得每天練又練不出什么東西，還不如不練呢。最終我沒有堅持下去，那本《習字冊》也被我扔在一邊積灰塵了。
我都已經上五年級了，只練一些字就得向它們投降，而浪花那么弱小，卻能靠堅持和毅力把礁石磨平。和他相比我，真是太慚愧了。
其實，要想取得成就，就必須和小浪花一樣，不怕困難，勇往直前。瑞典發明家諾貝爾在實驗室中弟弟被不幸炸死，實驗室也化為灰燼。如果他退縮的話，又怎會發明各種炸藥，設立諾貝爾獎呢？美國科學家富蘭克林如果因為別人的嘲諷而不堅持做“風箏實驗”，又怎會知道雷暴只是普通的放電現象呢？明末清初的史學家談遷，如果沒有厄運打不垮的信念，又怎么會重新編寫《國榷》，而名垂青史？
也許，你像浪花一樣很弱小，但只要有志向，有目標，在通過不怕困難，堅持不懈的努力，就一定會取得成功。你要知道“有志者，事竟成”！
《礁石》讀書筆記參考 篇8
哎呀！這道題好難！隨著年級的升高，學習上的阻力也越來越大。有時遇到難題時，我不是迎難而上，而是借助手機，或者向爸爸媽媽尋求幫助。我很想戰勝難題，但是我懼怕阻力。直到我讀了《浪花和礁石》這篇文章后，我才擁有了堅定的決心與信念。
“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不知道什么阻力。”真好！如果浪花懼怕阻力，那么就無法形成激越的水流；如果科學家遇到科研瓶頸就放棄研究，那么世界上就沒有了高科技，可以設想：假如諾貝爾由于弟弟在試驗中被炸死就停止的話，恐怕現在人們還得用力的一錘一錘地砸山嘍；如果因為半山腰的風雨就停止登山，那么你就永遠無法一睹山頂風光了！
面對前進路上的艱辛、挫折和磨難，我們如能不忘初心，秉持堅定地決心和信念，不斷錘煉我們的意志和品格，那么我們就能在生命的每一次風云變換中從容淡定，實現自我的境界提升。
想到這兒，我要感謝那些給我造成阻力的人。有阻力才有挑戰的價值，有壓力才有向上動力。有時阻力是個好東西，關鍵看你如何轉化它！
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