夏洛的網(wǎng)讀書筆記1000字
夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一頭豬，夏洛與威爾伯之間有著斷不了的友誼:威爾伯將要被做成熏肉火腿時，夏洛依靠自已的能力織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，救了威爾伯。在夏洛將要逝世時，威爾伯想辦法把夏洛的卵中的五百零一十四只小蜘蛛帶走了。如果這都不能算是友誼，那么什么才算是友誼?
夏洛的網(wǎng)讀書筆記1000字
1952年，在美國一個普通的農(nóng)莊里，一只叫夏洛的蜘蛛戀戀不舍地離開了這個美麗而又快樂的世界。她運用全身力氣，揮動一只前腳，輕輕地對一只名叫威伯的豬說了聲:“再見!”便從容而又滿足地告別了農(nóng)莊、朋友、子女和塵世。這聲“再見!”，使天地都黯然失色。這就是前不久，我讀的美國作家E"B"懷特的一本經(jīng)典童書《夏洛的網(wǎng)》。這是一個充滿了愛的故事。查克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。但是一個壞消息打破了威伯平靜的生活，他得知自己在圣誕節(jié)將會被人殺死，做成熏肉火腿!就在威伯快要絕望的時候，夏洛，一只小蜘蛛?yún)s對他說:“我救你。”于是她吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，和一個安享天年的未來。可是在這個時候，夏洛的生命也走到了盡頭。
讀到夏洛與威伯永別時，我的眼睛也濕潤了，呂形更是止不住地流下了眼淚;當(dāng)讀到威伯全心全意地用愛呵護著夏洛的514個孩子時，我又一次被深深地感動了。在作家筆下，夏洛用蜘蛛絲為威伯織出了一張愛的大網(wǎng)，也給我們?nèi)祟惥幙椀囊粡埓缶W(wǎng)，那上面繡著一個與光輝的大字:愛。真正的大愛!
99歲的文學(xué)老祖母冰心，在1999年走完了她壯美的人生歷程，她最后的寄語就是“有了愛就有了一切!” 還有什么教育方法比愛更簡單、更平易、更能打動人呢?
對于我來說，文章最令我深思的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是夏洛所織的這些字對小豬威伯的影響。誠然，夏洛是一只聰明的、智慧的、重諾言、講義氣的蜘蛛。她能敏銳地察覺人的愚蠢及虛榮。正如后來的發(fā)展一樣，她在蜘蛛網(wǎng)上繡下的“好豬”、“杰出”、“光煥”、“謙虛”，改變了威爾伯的命運，也給它的主人帶來了好運氣。查克曼先生在豬的比賽中榮獲了大獎。但是我們都知道，威伯只是一只瘦弱的、差點被主人殺死的平常小豬。他并不“杰出”。但是自從蜘蛛成了他的朋友以后，他努力不使自己辜負盛名。夏洛的網(wǎng)說“好豬”，威伯就努力使自己看上去象一頭好豬。夏洛的網(wǎng)說“杰出”，威伯使自己看上去杰出。網(wǎng)上說“光煥”，他想方設(shè)法使自己容光煥發(fā)。夏洛織出了“謙虛”，他又溫和地笑著做出不驕傲的舉動。這些給我很大的啟發(fā):威伯只是一只平凡的小豬，當(dāng)有朋友認為他有諸多優(yōu)點時，他就變得“杰出”了。
如果我們把這樣的信任和鼓勵用到孩子身上，會不會也有奇跡發(fā)生呢?我想答案是肯定的。許多的案例都說明了這一點:孩子們的快樂與幸福程度，全靠我們給他們的愛和贊許程度而定。曾看過這樣一篇文章，它講述了一個非常調(diào)皮的孩子，上課搗蛋，成績極差，在很多人眼里，他是一個“沒有出息的孩子”。他的母親每周都要被老師叫到學(xué)校談話，告訴母親她兒子在學(xué)校里的種種陋習(xí)。作為母親心里非常痛苦，但是一回家，面對兒子緊張的詢問，她總是說:“老師說你最近有了一點進步，雖然不是很明顯，但是你進步了。老師說她看到了你的進步，我很高興你能這樣。”兒子在媽媽一次次善意的謊言下，奇跡發(fā)生了。這個孩子真的慢慢地在進步，他在學(xué)校里表現(xiàn)越來越好，最后通過自己的努力，成了享譽世界的兒科醫(yī)生。
正如魯迅先生所說:“一滴水用放大鏡來看，也是一個大世界。”其實我們每個人都渴望被人關(guān)注、被人欣賞，孩子們更是這樣。一旦得到別人的肯定、贊賞，他們會更加奮發(fā)向上，更渴望成功。用皮格馬利翁效應(yīng)解釋就是，只要你從心理上得到一種積極的暗示，那么你的生命狀態(tài)就處于一種積極的狀態(tài)之中，從而不斷成長。
欣賞就是這種暗示。著名教育家陶行知也曾說過:“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”從相信孩子到欣賞孩子，就是教育的過程。每個孩子的身上都蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿Α？上У氖牵@些潛力往往被大人恨鐵不成鋼的“愛心”給扼殺了。愛之深、責(zé)之切，常常適得其反。欣賞孩子，說起來容易，而真正做到卻絕非易事。
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