【精選】二年級釣魚作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的二年級釣魚作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級釣魚作文 篇1
午后，我與謝老師站在陽臺上，總覺得閑，想去找點花樣玩，思前想后，我們就套出了這個題——釣魚。
我們拿著釣魚竿走向漁場。雖說是午后，太陽普照大地，卻還是包含了一點冬天的氣息，一股寒風吹來，只見謝老師不禁打了冷顫。而我呢，更是弱不禁風，對于直沖氣管的寒氣，打了一個響響的噴嚏，不久，我們便來到了目的地——漁場。
謝老師見漁場熙熙攘攘的人群一下子心意冷了，對我說：“人多，還是回去吧？”可我哪會同意，畢竟是頭一次釣魚，可謝老師見我不同意，就給我甩了兩個清潔球——瞪白眼，我見情景不對，只好用殺手锏——死纏爛打術。果然，謝老師在我百般糾纏下，讓了步，勉強答應，但如果釣不到，就得回家。謝老師表了態。
我們找了個地方坐下來，準備釣魚。突然我覺得對面似乎冒了水泡，就移了。我學著謝老師的樣子，放好魚食，用力將魚竿一甩，我似乎用力太大，一下子竟找不到浮標了，一會兒我才看到浮標，而且還豎了起來，我一見，就開始盯哨了，過了一會兒，浮標稍稍動了一下，我知道，有小魚在啄了，可才一會兒，水面又恢復了原來的平靜，面對這一系列動態，謝老師一點也沒有放在心上，只是漫不經心地瞟了一下我。時間一分一秒過去了，水面還是平靜的，我開始灰心之際，浮標似乎閃了一下，一個黑影以迅雷不及掩耳之勢，梭了過去，“好家伙，我非釣到你不可！”我暗自下了決心。果然，一會兒工夫，浮標開始上下抖動……最后，被張大嘴拖了去，我一見立刻提起魚竿，一個大家伙浮出水面，抖動著，掙扎著。那時，心中我只有一個念頭，就是拖魚上岸。終于，魚在我的努力下，被拖上了岸。被我的這次成功而渲染，兩眼開始死死盯著他的浮標！有了這次的經驗。我更“如魚得水”將其拖上來一看，呀，蛇！蛇，我最怕的就是蛇。經過這次“恐怖的心理游戲”，我完全沒再釣魚的心思，想：“再釣還不把龍王爺也釣上來。”于是，我又一次死纏爛打將剛融入釣魚場景中的謝老師拉回了家。
二年級釣魚作文 篇2
一個陽光明媚的星期六的早晨，小貓花花拿著魚竿去河邊，釣魚。
來到小河邊，綠樹成陰，花紅柳綠的景色，可美了！花花找了個位置坐了下來。
正當花花專心致志的在釣魚時，突然，飛來了一只蝴蝶。花花就放下魚竿去追蝴蝶，花花一邊跑，一邊喊：“蝴蝶，別跑，等等我呀！”可是蝴蝶，越飛越遠。花花只好回到釣魚的.地方，繼續釣魚了。這時媽媽來了，媽媽問：“花花，你剛才去哪了？”花花慚愧地說：“我去追蝴蝶的，對不起，媽媽，請原諒我一次。”花花又開始釣魚了，過了一會，花花就掉了一條大魚，她高興地叫道：“太好了！”
最后，她開開心心地帶著魚回家了。
二年級釣魚作文 篇3
“快把它放了。”我大喊，鰭魚受傷了，魚鉤勾住了它的腮部，血一點點滲出來，它流眼淚了。
喂魚的時候，我在水面上撿到一個魚竿，便想試試它的厲害。媽媽把饅頭插到魚鉤上，我把魚鉤放到水里，魚竿動了，但沒有魚。連續三次都沒有釣到魚了。最后一次我沒用饅頭，直接把魚鉤放到了水里，突然魚鉤動了，我趕緊把魚鉤一拉，哇，一條鰭魚，帶著水花跳出水面。“媽媽快看，”我高興地嚷道，“我沒用饅頭，就釣上了一條魚。”媽媽說，“你可真厲害。”
小魚在岸上上下跳躍著，我正看得有趣，忽然聽到媽媽說：“它流眼淚了。”鰭魚受傷了，魚鉤從它臉部穿過，又勾住了它的腮部，血一點點滲出來。我大喊：“快把它放了吧。”媽媽輕輕地把魚鉤從它頭部取了下來，又拿著它在河里喝了點水。媽好松開手，魚搖搖尾巴，向水底游去了。“它真調皮，”我對媽媽說，“它以為這是玩具呢，所以就咬上了。”媽媽笑著說：“是呀，是呀，真是調皮的小魚，一不小心受傷了吧。”
我收起魚鉤，再也沒有釣魚，因為我不想再看見小魚流眼淚。
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