關(guān)于《獨(dú)坐敬亭山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《獨(dú)坐敬亭山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《獨(dú)坐敬亭山》是詩(shī)人李白筆下的一首五言絕句。作者以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。雖然沒(méi)有一句描寫(xiě)敬亭山的外貌及景色，卻讓人感覺(jué)到敬亭山似乎也有性情，正默默地凝視著作者。詩(shī)中以景物襯托出作者寄情山水，寧愿忍受孤單，也不愿趨炎附勢(shì)的高尚品德。前二句已繪出“獨(dú)坐”神理，后二句卻寫(xiě)與山兩相看，以“不獨(dú)”寫(xiě)“獨(dú)”，更為奇妙。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、借助注釋?zhuān)_理解古詩(shī)的大概意思。
２、咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。
３、能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫(xiě)這兩首詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
１、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
２、指導(dǎo)朗讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體誦讀，初步感受
１、自由讀古詩(shī)，要求讀正確，讀通順。
２、指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。
３、借助詩(shī)文注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)你知道了什么？
⑴ 敬亭山：
又叫昭（zhāo）亭山，在現(xiàn)在的安徽宣城北部。
那你能說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的題目是什么意思嗎？（板書(shū)：曉詩(shī)題）
⑵ 作者是唐代的李白。
那你能背一首李白寫(xiě)的古詩(shī)嗎？（板書(shū)：知詩(shī)人）
⑶ 景物描寫(xiě)：
眾鳥(niǎo)、孤云、敬亭山。
設(shè)疑：寫(xiě)景只為寫(xiě)景嗎？我們的古詩(shī)人是“敏感而有修養(yǎng)的”，創(chuàng)造了耐人“觸摸”的精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言，這語(yǔ)言是不可能作出所謂的科學(xué)的解答的，需要我們用心靈去解讀。（板書(shū)：明詩(shī)意 ）
二、分步解讀，感悟詩(shī)情
１、學(xué)習(xí)“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”：
⑴ 畫(huà)一畫(huà)這兩句。
⑵ 理解“眾鳥(niǎo)”：
說(shuō)一說(shuō)為什么畫(huà)好多只鳥(niǎo)？
⑶ 理解“孤云”：
說(shuō)一說(shuō)為什么只畫(huà)一片云？
⑷ 理解“盡”和“去”：
看一看老師的畫(huà)面（空白的畫(huà)面）。
⑸ 品析：
并不是同學(xué)們畫(huà)錯(cuò)了，而是作者所要表現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，而我們所畫(huà)的是靜止的畫(huà)面，可見(jiàn)作者用字的精妙。
過(guò)渡：眾鳥(niǎo)飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下詩(shī)人李白一個(gè)人了（邊說(shuō)邊板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)李白人像），難怪題目里是──“獨(dú)”坐敬亭山。（邊說(shuō)邊板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)敬亭山）
２、品讀“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”：
⑴ 感悟：
原本陪伴在李白身邊的景物都離李白遠(yuǎn)去了，李白看起來(lái)非常 ？（板書(shū)：獨(dú)）
⑵ 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道：
過(guò)渡：前兩句看起來(lái)李白很孤獨(dú)，后兩句還是寫(xiě)孤獨(dú)嗎？難道李白心里真的很孤獨(dú)嗎？讀后兩句。
３、學(xué)習(xí)“相看兩不厭，只有敬亭山”：
⑴ 理解“相看”：
李白眼里“只有敬亭山”（指板書(shū)），可見(jiàn)這里的“相看兩不厭”（指板書(shū)）是誰(shuí)和誰(shuí)互相看不滿(mǎn)足呢？
⑵ 理解“看不厭”：
① 看敬亭山為什么看不滿(mǎn)足？──景美
② 李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個(gè)景物來(lái)看嗎？
（指班上一對(duì)好朋友）就像你看她，看不厭，很喜歡；她看你，看不厭，很喜歡。她把她當(dāng)成是自己的──朋友。而李白之所以看敬亭山看不滿(mǎn)足，也把敬亭山當(dāng)成了──朋友。這山還是死氣沉沉的山嗎？簡(jiǎn)直就是有靈氣的神山啊！（在山的簡(jiǎn)筆畫(huà)上板書(shū)：神）
⑶ 品析：
李白把敬亭山當(dāng)作了──神，所以看不厭，而敬亭山看李白看不厭，這又是為什么呢？敬亭山也把李白當(dāng)作了──神。而神總是“超凡”（板書(shū)：超凡）的，神總是“脫俗” （板書(shū)：脫俗）的。
⑷ 聯(lián)系特色課中學(xué)過(guò)的《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》更深地體會(huì)超凡脫俗、寄情山水。
夜宿山寺 望廬山瀑布
危樓高百尺， 日照香爐生紫煙，
手可摘星辰。 遙看瀑布掛前川。
不敢高聲語(yǔ)， 飛流直下三千尺，
恐驚天上人。 疑是銀河落九天。
寄 情 山 水
４、品讀“相看兩不厭，只有敬亭山。”
⑴ 感悟：
既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白還孤獨(dú)嗎？這時(shí)候他的心情又是怎樣的呢？（板書(shū)：不獨(dú)）
⑵ 品析：
那《獨(dú)坐敬亭山》中的“獨(dú)”是不是作者用詞不當(dāng)啊？引導(dǎo)學(xué)生理解“獨(dú)”是表面的獨(dú)，而作者的內(nèi)心并不孤獨(dú)。以“不獨(dú)”寫(xiě)“獨(dú)”又是作者獨(dú)具匠心之處。（板書(shū)：表面、內(nèi)心）
⑶ 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，帶著高興的心情讀。
三、表情朗讀，升華詩(shī)意
１、古詩(shī)是激情和想像的藝術(shù)。只有用你的激情與想像去品讀，“詩(shī)的感覺(jué)”才會(huì)噴涌而出。《獨(dú)坐敬亭山》看似寫(xiě)景，其實(shí)也在抒發(fā)作者的感情，就讓我們也帶上作者的感情來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧。（板書(shū)：悟詩(shī)情）
２、背誦全詩(shī)。
３、默寫(xiě)全詩(shī)。
四、回顧總結(jié)，受之以漁
以前，我們通過(guò)老師的講解，同學(xué)們的討論，或者是畫(huà)詩(shī)、表演來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，今天，我們又是怎樣學(xué)詩(shī)的呢？學(xué)生自己總結(jié)：曉詩(shī)題──知詩(shī)人──明詩(shī)意──悟詩(shī)情，還有畫(huà)一畫(huà)的方法。
同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里，詩(shī)是祖先留給我們寶貴遺產(chǎn)，更是我們的驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮裉炱肺对?shī)句的審美體驗(yàn)之后，能更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，讀詩(shī)，學(xué)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)，成為一個(gè)個(gè)有激情，有修養(yǎng)的小詩(shī)人。最后，請(qǐng)讓我把下面這首詩(shī)獻(xiàn)給同學(xué)們，作為今天的結(jié)束：
風(fēng)雅頌是詩(shī)，古樂(lè)府是詩(shī)；
三閭大夫的狂放是詩(shī)，詩(shī)仙太白的神游是詩(shī)；
大江東去是詩(shī)，把酒臨風(fēng)也是詩(shī)；
詩(shī)，可以靜靜的坐下傾聽(tīng)；也可以在微雨街頭溫柔吟唱……
愛(ài)詩(shī)，其實(shí)是在愛(ài)著，我們的生活。
【附板書(shū)】
獨(dú)坐敬亭山
（表面）獨(dú) （內(nèi)心）不獨(dú)
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