無(wú)法訴說(shuō)的煩惱作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼臒o(wú)法訴說(shuō)的煩惱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
終于到了星期四！全班同學(xué)都等待著這一天，只因今天，有一節(jié)七天才能盼到一次的音樂(lè)課！
一到下午，大家一掃平時(shí)的憂慮，臉上都換成了笑嘻嘻的表情。終于到了星期四，可以好好放松一下了！在六年級(jí)，信息課和閱覽課已經(jīng)不存在了，體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課也少得可憐，怎能不讓我們格外珍惜這寶貴的技能課呢？
隨著下課鈴聲的響起，大家都像矯捷的兔子一樣飛奔出教室，四處望望音樂(lè)老師來(lái)了沒(méi)有�？刹恢獮槭裁�，語(yǔ)文老師卻提早到了教室。一些同學(xué)愣住了，看大家的表情真是“五彩斑斕”，難不成……我看到語(yǔ)文老師手中端的.那厚厚一沓的試卷，心中暗暗祈禱：那只是作業(yè)，那只是作業(yè)……
上課了，音樂(lè)老師居然走進(jìn)了教室，同時(shí)，語(yǔ)文老師也走了出去。全班同學(xué)都懸在半空中的心也終于落了下來(lái)。結(jié)果，音樂(lè)老師竟然又離開(kāi)教室走遠(yuǎn)了。全班同學(xué)的眼前都似乎烏云滾滾而來(lái)，我們都預(yù)感到接下來(lái)要發(fā)生什么事，一個(gè)個(gè)像打了蔫的茄子，癱了下來(lái)！
果然，語(yǔ)文老師很快走了回來(lái)。她回到講臺(tái)上，很平靜地說(shuō)：“開(kāi)始考試！”班級(jí)里立馬響起了陣陣哀嚎。一個(gè)同學(xué)實(shí)在受不了了，便站起來(lái)大聲喊了一句：“老師！”老師一回頭，冷冷地回答：“怎么啦？”那同學(xué)一看見(jiàn)老師那犀利的目光，又一下子軟了下來(lái)。
唉！可憐的音樂(lè)課又泡湯了！不是上次語(yǔ)文考試的試卷還沒(méi)下發(fā)分析嗎？咋又考？但是不管怎么樣，我們還是都得忍氣吞聲。難道，你還想和語(yǔ)文老師去談一談音樂(lè)課什么時(shí)候還？誰(shuí)有豹子膽！希望渺茫！
有借無(wú)還的音樂(lè)課，無(wú)法訴說(shuō)的煩惱！
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