感動事的作文5篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的感動事的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動事的作文 篇1
我還記得那次令我難忘的事，現在我還記得那位女士的面容。
那是聽不太好，天氣陰得像在黑夜，空氣悶得像在蒸籠里，我走在新修的大路上，出來散散心，突然我想上廁所，可周圍別說廁所了，就連個樹坑都沒有。我心情煩心強，這次不會要在大街上方便了吧，突然我看見了一個加油站，太好了，我欣喜若狂，以百米沖刺的速度跑過去。
到了加油站我一摸兜，沒紙，因為心急沒帶，沒辦法，只能去商店買一包了。
我來到商店在問，你旁邊找到了，我去收銀臺邊結賬，給我結賬的收銀員阿姨，她的衣服上有一股汽油的味道，我真想拿著就跑，可那位阿姨：“說不用買了，我給你一包吧。”
“這怎么好意思呢”？我支支吾吾的說道，“您不用給我了"，可那位阿姨說“小朋友這對我來說損失微乎其微，你不用推辭了。啊，我也沒有紙這樣吧，我和領導借一r點。”
“阿姨，別！”可阿姨已經上了樓走到了領導辦公室前。
我從衛生間里出來了，但是卻再也找不到阿姨，我想也許這就是做好事，不留名吧！
感動事的作文 篇2
生，總會經歷很多事情，有些被我們遺忘了，有些卻被我們永遠銘記著。而有些感動，只需深藏心底。
那貌似是在零七年的時候，我的家人帶著我去北京旅游。印象最深的不是北京的名勝古跡，不是北京的經典美食，不是北京的繁華景象，而是從北京乘火車回家時的情景。回來時的火車上擠滿了人，好不容易安定下來，卻也只能站著。剛開始還好，可是后來不知是因為時間越來越晚，還是我體力不支的緣故，我就站著，站著。我也不知道此時的我是在睡夢中，還是清醒著的。
這是，我的腳邊被人推來了一個小板凳，還聽見一句語氣十分溫和的話："累了吧?站了這么長時間，坐著歇會兒吧。"我盡力撐起沉重的眼皮，發現是位年長的叔叔。因為有家長在旁邊，在加上我也實在是累極了，十分禮貌地說了句謝謝后，我便坐了下來。
說來也怪，坐下來后，便不再覺得這么困了，漸漸我又有了精神。之后便和這位叔叔開始聊天。聊著聊著，我才知道光叔叔的兒子就在不遠的地方站著。在我們上車前，這位叔叔便已經在這里了，他的兒子站了那么久也一定早就疲憊不堪了。而光叔叔卻把僅多出來的一個小板凳給了素不相識的我，讓我得到了休息，卻讓他的兒子站著。當我問及原因，光叔叔卻說："我兒子他都那么大了，而且還隔著那么多人，板凳也送不過去，你就坐著吧。"其實光叔叔的兒子也就十五六歲，也還是個孩子。
即使是素不相識的人，也會給予你關愛。感動，存在在生活的.每一個角落中，只要你用心體會，總會感覺得到。而有些感動，只需深藏心底。
感動事的作文 篇3
星期四下午，學校組織觀看殘疾人“心靈之聲”藝術表演。就是這一個無聲的世界，給予我們心靈的感動。
一開場，十幾名演員印入眼簾，她們那歡快的舞姿一下子勾住了人們的心。我看得入神，似乎自己也動起來了。看到臺下那個瘸腿指揮的人。我們恍然大悟，原來在臺上為我們載歌載舞的是聾啞人。我真為她們感動。
接下來是慶北京迎奧運的“五環”舞蹈。奧運我們同樣期待，她們用舞蹈以示慶祝，可是，我們呢？一個健全的人總不能落后于殘疾人吧！這是多么感人啊！
下面的葫蘆絲表演，使我們沉浸在這一片音樂的海洋中。我似乎回到了以前在昆明聽到的葫蘆絲的場面。是多么地歡快。相比起來，我覺得這一首似乎更美些。如果不說，也許你會認為兩個人一個好些，一個差些，有什么好新鮮的呢？這樣你就錯了，這個人是個侏儒，也是駝背的。你能想象嗎？他遭受過多少歧視的眼光，他是怎樣挺過來的？想到這我感動了。
我平時酷愛書法，看見主持人拿著一條橫幅，心理飄來一陣陣熱騰騰的風。過了一陣，我驚異起來。他不是用手寫毛筆書法，而是用腳寫。看到那兩個醒目而又美觀的兩個大字“ 騰飛”時，我驚呆了。這得付出多少汗水，受到多少人的冷眼。我被他那堅強的意志所感動了。
四個瘸腿演員拄著拐杖走出來。突然，他們扔掉了手中的拐杖。站得是那么平穩，單憑一只腳，也能夠盡情地舞蹈，一點兒也不像殘疾人。他們是那么堅強，我再次被感動。
這個下午，在贊美、欣賞與舞蹈的眼神中結束，在最熱烈的掌聲中結束。天行健，君子以自強不息。堅持就是勝利，哪怕有一點挫折。作為一個健全的人，應當比殘疾人有著更好的創造未來的條件，讓我們振作起來吧！
感動事的作文 篇4
令人感動的事有很多，就像天上的星星，數也數不清，這次讓我來挑選一個發生在這學期的事講給你聽吧！
星期二的早晨，我來到學校，上了第一節課之后在下課的時間內，調皮的鐘表不動了，玩累了，為什么呢？哦原來是沒電了。
這是老師想起逄環宇拿來的電池就讓他去鐵皮柜給鐘表拿電池。鐵皮柜有兩層，逄環宇打開上面的門之后，找了半天沒有找到，老師說:“電池在下面.”他又去下面找。然后老師正在鐵皮柜上層拿東西拿完了剛要關上門，逄環宇“嗖”的一下站了起來，說時遲那時快，老師以迅雷不及掩耳之勢的速度把手猛地伸了過去，只見老師的手被逄環宇的腦袋和鐵皮柜的門擠得扁扁的這才為逄環宇抵擋的開瓢之災，可是由于逄環宇起來的過猛，老師的手沒有辦法按下去反而被割進去了一個大口子，過一會老師的手上出現了許多血絲。
老師看了看我們，又看了看自己的手嚴厲地說：“你們以后別犯這樣的錯誤，我沒有事，要不是我擋著的話腦袋肯定開瓢了，以后人人都從后門走。”
我永遠忘不了這件事，老師的動作，和嚴厲的聲音深深地打動了我的心。
老師，您像我們的父母；老師，您像一支紅燭燃燒自己照亮他人；老師，您像一個學習的階梯，讓我們通向知識的頂峰。
感動事的作文 篇5
人生就像天平：一邊是給予，一邊是接受；一邊是付出，一邊是獲得；一邊是自己，一邊是他人。
星期天我和媽媽坐公交車去圖書館，不是高峰期，車里沒幾個人。博物館站，上來個背著書包的小男孩，小平頭，花貓似的小臉兒，嘴里含著一個棒棒糖，他從上衣口袋里拿出一張紙幣放進投幣箱里。車門關了，汽車發動了，他也搖搖晃晃地找個位置坐下。
可還沒過一站，小男孩匆忙起身，跑向車前門。眼睛盯著投幣箱里的錢，怯怯地問司機：“叔叔，我把媽媽給我買飯的二十元錢當成一元錢投進去了。”說著，從上衣袋里掏出一張一元紙幣。面露難色，眼淚就在眼圈里轉，急著商量：“叔叔，你能不能把投幣箱打開，要不我中午就得餓肚子了。”
紅燈，車停了。司機叔叔望了望投幣箱，抱歉地說：“孩子，我打不開那個投幣箱，這樣吧，”他從兜里拿出兩張二十元錢，“你看我這有兩張二十元，咱倆一人一張。”說著把紙幣遞給小男孩。
“不行，我不能要！”小男孩堅定地搖了搖頭，眼睛仍死死地盯著投幣箱里的二十元錢。
綠燈亮了，車又發動了，“你就當這二十元錢是借你的，以后還給我不就行了，不然就得餓肚子了。”司機目視前方，嘴角掛著微笑。
小男孩猶豫了半天，伸出小手接過錢，深深地向司機鞠了一躬，大大的淚珠落在了地上。
我的眼睛也濕潤了，不知道是因為司機叔叔的慷慨，還是小男孩那深深的鞠躬，總之，淚水是暖的。
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