成長(zhǎng)的感動(dòng)_初中記敘文
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的感動(dòng)_初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。
一杯純咖啡給的是一份對(duì)苦的回味，一段文字給的是一份安慰，一種創(chuàng)新給的是一份感動(dòng)。
第一次看到它的時(shí)候的在學(xué)校大禮堂里開(kāi)大會(huì)的時(shí)，感到無(wú)聊便搶了前排某南生手中的雜志，一看原來(lái)是作文，隨意的翻看，見(jiàn)每一篇文章的`題目都有吸引人目光的引力，于是用心去讀每一篇文章。發(fā)現(xiàn)每一篇文章的作者都很有個(gè)性，就如同現(xiàn)實(shí)生活中的我一樣。
妹妹說(shuō)我的文章就如同秋天一樣傷感。我的老師和我說(shuō)過(guò)這種傷感不屬于我，在考場(chǎng)上這樣的文章得不到好的分?jǐn)?shù)。我想問(wèn)那么怎樣的文章才屬于我們？難道是那些帶有濃厚的被灌輸色彩的文章，還是那些用華麗的語(yǔ)言襯托出的崇高理想的文章，或亦是那些謳歌了某偉人高尚品德我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)他們的文章？
每一天背著一個(gè)又大又重的書(shū)包往反于兩點(diǎn)之間的生活，我們有什么可快樂(lè)的，一個(gè)又一個(gè)被殘酷現(xiàn)實(shí)蓋住的夢(mèng)想有誰(shuí)還記得，我們找不到理由去快樂(lè)，也沒(méi)有什么理由快樂(lè)。成人的思想觀念中總是自以為的覺(jué)得我們?cè)撌强鞓?lè)的那么又有誰(shuí)了解我們的無(wú)奈，我們的憂，我們的愁，或許沒(méi)有。而現(xiàn)在教學(xué)中的所謂創(chuàng)新也只不過(guò)是被一層半透明的糖紙蓋住的陳腐罷了。
而它不同，它給舞臺(tái)給我們展示我們的遐想，我們的憂，我們的愁。每一篇文章都可以是一個(gè)作者在述說(shuō)一個(gè)故事，一份感情。有太多的文章給我安慰，有太多的文字給我感動(dòng)。才發(fā)現(xiàn)我與他們竟如此相同，覺(jué)得自己也有同類。或許是感動(dòng)所以愛(ài)上了《創(chuàng)新作文》。在這張揚(yáng)個(gè)性的年代，我們找到了可以張揚(yáng)的理由，可以張揚(yáng)的舞臺(tái)。
現(xiàn)在我們依然在張揚(yáng)中成長(zhǎng)。
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