感悟度和過作文

感悟度和過作文

　　今天沒事在家，接到姐姐的電話，要我替她到一高給外孫女送生活費，我毫不遲疑的欣然前往。

　　到縣一高新校區也就是幾分鐘的路程，我來到自己曾經的母校，頓覺有幾分的親切感，因為現在的一高校長是我高一時的班主任，盡管寒風獵獵，我的心緒還是極度高漲，看著操場上奔跑的孩子們，自己曾經的青春歲月便一幕幕浮現在眼前，幾多感慨在心頭涌動，恰在此時，一高的一體育老師出現在我的面前，竟然是我老同學，他正在指導幾個學生投擲鉛球，看看朝氣蓬勃的孩子們，再看看已經明顯蒼老的老同學，歲月的殘酷都記錄在我們的額頭上，我們已經確確實實不再年輕，生命屬于我們的回憶可能會多于尚未經過的日子，我幡然醒悟，人生不長，短暫的歲月，我用了相當的長度來迷茫。高中階段和大學時光是一個人生命歷程中最寶貴的年華，遺憾我孫某人 卻沒有在這兩個階段遇到自己欣賞和佩服的老師，更沒有遇到真正懂得生命意義的老師，也沒有接觸到能真正為學生指導人生方向，有一定高度認知水平的長者，所以加上自己愚弱，才有今天碌碌無為的自己，仍然在井底唱著自鳴得意的歌，我茍活著我茍活著，沒有成長和進步，更談不上提升和超越，不惑之年了仍舊渾渾噩噩的，不知道什么才是自己值得擁有的，忽然想到兩個字：度和過的區別究竟是什么？

　　身為人師，首先要成為仁師，要教給學生的不僅僅是幾個知識的，幾本書的知識，無愧于自己為師稱號的是要給學生人生格局的指導，大的方向的引領，能用自己人性的溫暖感化學生的玩劣，能用自己人格的魅力折服學生稚嫩，讓他們朝著自己的標桿奮進。過是短期的行為，是低的標桿，是淺層次的跳躍，是尺度是標準是考驗。而度是漫長的積淀，厚重的積累，是濃濃的壓縮，是苦苦的砥礪，是深深的磨蝕，是漫長的探索，是傷痛 的艱難愈合，是毅力的苦苦鍛造，是韌性艱難打磨，是心性的慢慢提純，是人格 的苦苦升華。。。。。。愿我們在為數不多的時日里，都能用至誠的情懷，享受生活的點點滴滴，這樣我會自豪地說，人生我是在懂得的情況下虔誠的度，認真的過的。我無憾，我讓自己活過生命的色彩，品過生活的 味道。足矣。