感悟數學作文

感悟數學作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的感悟數學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感悟數學作文1

　　一直認為兒子數學掌握的還不錯，但一次數學考試讓我意識到有些概念他掌握的不扎實。今天，特地的檢查一下兒子的數學功課，關于“個位和十位”，隨便列出幾個數字，兒子均能很正確的指出哪些是個位，哪些是十位。感覺上他都掌握了。但當我問及他個位、十位的概念時，他突然一頭霧水。于是我告訴他“從右邊數第一個數是個位，第二個數是十位”，并要他記住這句話。結果兒子總把“從右邊數”說成“從左邊數”，在教了數遍之后，再次問及，他歪著頭想了半天后仍很認真的說“從左邊起........”。我的火都快起來了，難道他不分左右？再次告訴他寫字的手為右，可是他仍然左右混淆。于是我終于發火了，并嚴厲要求他硬背下來。兒子聽從我的安排背了下來，但眼圈有些濕潤了。

　　兒子入睡后，我在想“總共就18個字，怎么就那么難呢？”盯著黑板上的數字，突然我明白了。中國白話文的讀書順序都是從左向右，可個位、十位的概念卻是從右向左，兒子可能一時轉不過來這個彎。小學的知識對于我們這些成人而言當然是很簡單，但對于剛剛步入學堂，初次接觸的他們卻可能有許多解不開的結。在孩子的教育上，我們也得學會換位思考，站在他們的角度上考慮他們遇到的問題，理解他們，并幫助他們解決問題。過多的指責、批評會加重他們的困惑，甚至導致他們厭學。心念于此，不覺對兒子有絲愧疚。教育孩子更是一門大學問，真得好好學習才行呀！

感悟數學作文2

　　曾聽一位奧數老師說過這么一句話：學數學，就猶如魚與網；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網。

　　數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。

　　數學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是S=Πr，因為半徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，“一個半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅等于一個半徑為15厘米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。

　　其實，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個半徑為15厘米的.比薩餅，因為半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積是S=Πr=9Π+6Π=117Π，而半徑為15厘米的比薩餅的面積是S=Πr=15Π=225Π，所以，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個半徑為15厘米的比薩餅的。

　　數學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人，都是發自內心喜歡數學的。

　　記住，站在峰腳的人是望不到峰頂的。

感悟數學作文3

　　“哎呀，今天我們班借書。”我匆匆離開座位。“啪！”一本數學《課課通》被我碰掉在地。數學也有《課課通》？會有些什么內容呢？也像語文一樣有那么多的詞語意思嗎？不可能！還是……來了興致的我翻開了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？

　　剛想把書放回同學的位置上，耳邊響起了媽媽的話語：“你呀，什么都好，就是不愛動腦筋。”我一定要解開這道題，讓媽媽對我刮目相看。看她再說我不愛動腦筋，哼！一個半徑9厘米和一個半徑6厘米的比薩餅合起來與一個半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來這么簡單，連幼兒園的小朋友都會，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當然是一樣大了，我胸有成竹地翻開答案。啊？不是。怎么會不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個答案風馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說我有一個朋友叫“粗心”。

　　看來，要想學好數學，不僅要肯動腦筋，還要謹慎思考，不粗心才行啊！

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