對學科的重新思考高二作文
的確，我也非常崇尚科學，認為只要通過研究(如提出假設，進行實驗等)就回徹底認識自然，甚至征服自然。只要堅持探索，總有一天將解釋宇宙所有規律，揭開宇宙一層層面紗。并且我比較支持辯證唯物主義，不存在上帝創造的說法，因為規律是客觀存在的，是不以人的意識為轉移的。它既不能改變，也不能消滅。然而，隨著學習的深入，我遇到的困惑接踵而至。例如，科學可以利用地球的資源為人類服務，卻不能阻止一場低級地震;科學可以制造飛機大炮，卻不能制造有生命氣息的螞蟻。這些不得不引起我對科學的重新思考，在此我并不是議論教材，只是由這些而產生對社會現象的聯想，希望謹記古人的告誡。
在《生物(必修3)》第65頁的“思考與討論”中，說地球上幾乎所有的生物都共用一套密碼子表，說明所有生物都有共同起源。可是在幾千年前，就有羊皮上記載的《圣經》上說，萬物都有有統一的規律，因為都起源于神。那時候沒有現代的科學設備，卻可以得出現在仍在證明的結論。而且，現在有各種各樣的手段來挖掘化石。試問，人類的祖先是否想過早已告訴我們的事情到了幾千年后還在探索?
在《地理(必修2)》以及其他課本中都提到過，如果我們破壞地球的結構，或者違背大自然的客觀，規律將會導致嚴重的`后果。中央電視臺有一則公益廣告這樣說：“人類最后一滴水也許是自己的眼淚!”是啊，人們看到自然災害不再稀罕，而是屢見不解，才醒悟過來：那一個個為著利益而挖出的坑就是為自己準備的墳墓啊!殊不知古人早已告誡我們要與自然和諧相處。有興趣的同學可以查閱《創世紀》的相關內容，你會很敬佩的發現，在那個連通訊都困難的年代，居然會有這樣的結論;神讓萬物各從其類，各有獨立生存的優勢，且神制定了各種各樣規律與定理，不能違背，因為神認為自己創造的一切很美好，不需要也不能改變任何一條規律。你看，是不是很驚奇?
《數學(選修2—2)》第3頁和《物理》及《化學》課本都提過守恒定理。人們發現了物質的微觀結構之后，提出了物質守恒，即質量守恒定理。但后來發現，在一定條件下，物質可以轉化成不占任何體積的能量，于是物質守恒受到了挑戰(例如高速運動的物體質量增加)，于是，又提出了能量守恒定理，能量只會轉多或轉化，不會消失，然古人早已在《約翰福音》中寫道：“太初有道，道與神同在，道就是神”，且約翰在《啟示錄》中又說，一切能量都緣自神，且是自有永有，永不消滅。
這些只是遇到的困惑之一二，比如按照古人的觀點，為什么我們明膽知道不能破壞大自然的客觀規律還要損毀神的產業(如生態失去平衡、戰爭)呢?
【對學科的重新思考高二作文】相關文章：
對學科的重新思考08-14
對學科的重新思考作文11-23
對學科的重新思考議論文08-28
對學科的重新思考950字作文（優秀篇)07-30
重新思考人生高三作文10-05
對父親定位的重新思考初中作文08-01
高二學會思考作文-思考12-22
思考高二作文10-03
語文學科思考作文10-24