關于是花總會開放作文
一朵花兒，正在接受雨的洗禮。是的，它成功了。在經過堅持不懈后。看著身邊還是含苞欲放的花兒，它驕傲的抬起頭，小編收集了是花總會開放作文，歡迎閱讀。
第一篇：是花總會開放
窗外蕭瑟的秋風吹起，窗臺下一棵不知名的小草也早已凋零成一根細梗，頃刻間覺得它像極了我，一樣的落寞，一樣的凄苦……
學校要選拔學生參加漢字聽寫大賽，我也有幸入選了，幾天以后，那枯燥的背字詞，背解釋，一下子把我從入選時的興奮，打入無盡的乏味中，我幾乎學習到半夜，第二天的默寫我總是排名最后。難道我還要經歷幾個月這樣的打擊嗎?我向爸爸提出了退出。
爸爸犀利的眼神似一把尖刀穿透我的.心，周圍人的冷漠和嘲諷讓我漸漸無所適從，但我還是毅然決然的退出了。因為我知道興趣是最好的老師，如果不想學，還不如及早退出。
我不知道是他們不理解還是我太會尋找理由，只能像巖石下的雜草一樣盼望著花開有聲的一天……
隨意翻開一本書，”上帝給你關上了一扇門，就會給你打開一扇窗”瞬間，我發覺那些迷惑，憂愁都煙消云散，心靈是一種海闊天空的壯美。或許是一個人與追求同行，心中便有了力量。
于是我積極投入了乒乓球的練習，每天揮汗如雨，但我樂此不疲，終于我在一次比賽中折得桂冠。我知道，只要心中存著美好與執著，我也有成功的一天。
寒假過后，窗前的小草竟然長出了一個粉嫩的花苞，我不禁輕輕撫摸著它，因為它和我一樣，始終存著信念與執著，絕決地追尋屬于它的花開的那一天，而我也堅信我也是一朵靜待開放的花朵!
第二篇：是花總會開放
在一節公開課上,老師讓學生談談自己喜歡課文中的哪一段,并說說為什么喜歡.這時,一個小男孩馬上舉起了手,他的小手不停地擺動著,想引起老師的注意.老師果然叫了他,可一聽他發言,才發現這不是一個正常的孩子,他說話斷斷續續,含糊不清.看得出,他想努力把話說清楚,可是越著急,就越說不清.看,他急得鼻尖上都冒汗了.
可能怕影響教學進程或教學效果吧,老師沒有讓他說完,而是淡淡地對他說：“聽說你有病,就不要再說了,先坐下吧!”雖然這位老師是借班上課,但聽到這句話,我的心里還是一顫.孩子坐下了,接下來的課他一次手也沒再舉過,一直趴在桌子上;而老師也再沒叫過他,甚至沒有再看他一眼.
冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗,也沒有一個孩子不可愛.”在每一個孩子的心靈深處,都有著一個無限美好和豐富的世界等著我們去發現.從這一點上說,有生理缺陷的孩子和健全的孩子沒有什么區別,而事實上是他們更需要理解、愛護、幫助和贊賞.
教育是培育生命的事業,生命的`航程是痛苦還是快樂,是壓抑還是輕快,全由教師來掌舵.每個學生都是含苞待放的花兒,每朵花都有綻放的自由和權利.我們應珍視眼前的每一朵花,在花枝下自覺地低頭,不要莽撞地碰落了她;要給她澆水,給她陽光,給她微笑;如果花朵的盛開需要肥沃的土壤,那就讓我們化為春泥伏在花的根下.當花兒含苞綻放時,誰能說這不是一種幸福?
第三篇：是花總會開放
狂風卷著烏云，氣勢洶洶的從天上橫壓下來，暴雨過后，天空變得晴朗。
在一片寬闊的草地上，一株小生命，直起被風雨壓彎的瘦弱的身體，忍不住的欣喜。旁邊的小草羨慕的問：“剛才走過的人說你是花耶，你是什么花呀?”它興奮的說：“他們叫我棉花呢”，“棉花是什么花呀，很漂亮嗎?很香嗎?會有很多人來欣賞你嗎?”“我才不在乎呢，只要是花，我就要努力開放。”
于是，有了奮斗的目標，它便努力的生長。每一天它都對自己說：“喂，小花，快快長大吧，開出美麗的花朵。”它每天吸飽了陽光和水分，專心的做著一件事——生長。在小草們舒坦的睡午覺時，它拼命的'生長;在小草們互相打鬧嬉戲時，它在拼命的生長;在小草們唱歌娛樂時，它在生長。偶爾有路過的人注意到這株努力生長的花，贊嘆道：“長得真快啊，比周圍的小草高很多呢”，它心里充滿了努力的喜悅。陽光照在它的身上，給它鍍上了一層金黃色。
過了很久很久，它驚喜的發現，自己開花了!在它的頭頂上，宛然開著一朵渾圓、雪白的花，像三月的陽光一樣讓人愉悅。它沉浸在巨大的喜悅里。
但它只是一朵極其普通的棉花啊，沒有多少人會注意到，也沒有多少人會贊揚它花開得漂亮，站在在五彩繽紛的花叢中。
它有點傷心，為了開花，它在烈日下努力的生長，為了開花，它在暴雨中努力挺直身體，為了開花，它努力把根往下扎，汲取養分，在開花的時候，它的內心充滿了努力的喜悅，可是他卻只是一株棉花。
直到冬天，它被和同伴一起做成了一件棉衣，穿到了南方雪災后一個小男孩的身上，他聽到了男孩的笑聲，看到了男孩的笑臉。他不再傷心。因為它知道是花總會開放，即使是一株并不美麗的棉花。
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