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2017高考素材：孔融讓梨我不讓
一道小學(xué)一年級的語文閱讀題，素材是“孔融讓梨”的故事，有一道題目是這樣的：“如果你是孔融，你會怎么做?”學(xué)生回答“我不會讓梨”，被老師打了一個大大的叉。
回顧事件
孩子堅信自己沒有答錯!
昨晚，記者聯(lián)系上孩子父親，他告訴記者，這個微博引發(fā)的熱議，他也沒有想到。孩子就在本市中心城區(qū)一所小學(xué)讀一年級，當(dāng)他看到試卷后也問過孩子，孩子說自己不是搞惡作劇，“我問：你為啥寫‘我不會讓梨?’他答：我認(rèn)為4歲的孔融不會這樣做的。我問：為什么呢?他答：因為他只有4歲。”他還說，孩子十分堅信自己的答案，所以這道題他沒有訂正，在父親跟他溝通時，孩子非常確定地說要問一下老師后才訂正。
在網(wǎng)上熱議中，大部分網(wǎng)友認(rèn)為“老師判錯了”。每個人都應(yīng)該有自己的看法，良好的行為品質(zhì)并不是做題考試就能學(xué)會的，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，務(wù)求讓每一個學(xué)生能夠誠實說出自己最真實的想法。在這件事上，老師的做法確實有點武斷，我們可以批判道德教育的方式有問題，但不能據(jù)此便理直氣壯地說：孔融讓梨我不讓就有理!
一位網(wǎng)友說，這是一道好題，但需要老師去引導(dǎo)孩子。這個紅叉很粗魯，其實孩子答案原本無可厚非。第一，孩子是講規(guī)則的，父親授權(quán)，嚴(yán)格按照年齡大小來分，自己的比弟弟的梨大，可以不讓。道德教育不應(yīng)該要求人人都做圣人。第二，這個孩子至少說了真話，比那些口是心非回答“讓梨”的好。[1]
還有人表示，老師不讓孩子說真話，“怎樣才能使整個社會有誠信呢?不管是作為語文題還是德育題，這樣判都不合適。”還有人質(zhì)疑：題目明明問“你會怎么做?”只要答出自己做法就可以了，只要沒答非所問，怎么能打叉呢?如果題目改成“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?”這才可以憑價值觀來判斷正誤。當(dāng)下，在21世紀(jì)，我們強調(diào)個人權(quán)益較多，或許“不讓”才更符合主流。
有人表示同感，他舉例說：我小外甥上小學(xué)時遇到一道語文題，說，把“大”字加上一點，是什么字?我外甥寫成“犬”，被老師判了“×”，據(jù)說唯一正確答案是“太”。
也有人說:"這件事情是不對的，現(xiàn)代人的思想，必須改觀，畢竟人士在進化的."還有不少人認(rèn)為，這道題出得有問題，“教改這么多年了，語文這門學(xué)科仍偏重于德育，真正的語文知識卻很弱，文言文、世界文學(xué)、閱讀能力、獨立思考能力……這些核心點反倒沒人重視，看看成年人平均每年讀幾本書，知識面多窄，且以讀書為興趣的人少得可憐。”
并非所有人都認(rèn)為這道題有問題，也有不少網(wǎng)友認(rèn)為，在小學(xué)階段，語文課和思想道德課其實無法完全脫節(jié)，在語文試卷里出現(xiàn)這樣的題無可厚非，“中國教育的問題確實很多，可拿這個說事就很無聊了。人和獸的區(qū)別是人有抑制力，有是非觀，懂謙讓和禮貌。這題本身就包含了對孩子是非觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)，和教人說謊根本無關(guān)。教孩子按照自己的意愿去搶最大的，就是釋放人性嗎?”
有人猜測，也許這是一道邏輯題，“這題沒毛病，孔融是讓梨的，如果你是孔融，那你就得讓梨，這是基本的邏輯。如果題目問：如果是你，會怎么樣?那可以答：我不會讓梨，也可以回答：會讓梨。”因此，這道題和德育、智育、誠信、啟蒙……都沒有關(guān)系。
讓記者有些驚訝的是，這位孩子家長也不完全認(rèn)為問題出在老師一方，“語文老師在試卷上打叉沒有錯，換位思考的話，我也會在錯誤答案上打叉。正因為是語文課，教會孩子如何閱讀，正確理解短文中心思想很重要，我也認(rèn)為這樣回答確實是錯的。”
不過，他對題目本身，即使“是否需要用這個典故來教育下一代中華美德”這件事，則持保留意見。他認(rèn)為，德育課和語文課很難完全分開，德育教育是貫徹在所有行為習(xí)慣和細(xì)節(jié)方面的，不是喊口號，不僅可以在語文課上體現(xiàn)，也可以在日常生活中教導(dǎo)，“如果要教育孩子，可以通過其他方式，比如告訴孩子‘安全帶不系，車就不動’，‘出電梯，幫忙按住開門鈕，讓別人先走’等”。在他看來，教孩子這些規(guī)范，都要比讓梨更貼切、更有效。
他還表示，打算一直保留著這條微博，“可能過10年后給兒子看，會非常有意思。”
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