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2016年高考作文預(yù)測(cè)：希望讓人茁壯成長(zhǎng)
青年朋友，請(qǐng)你相信自我，打破束縛心靈的“魚(yú)缸”，創(chuàng)造有利于發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光和希望，就能跨步高遠(yuǎn)，自信滿滿。下面是小編整理的希望讓人茁壯成長(zhǎng)作文，一起看看吧!
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。
狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
【范文】
一種熱帶觀賞魚(yú)，如果放在小魚(yú)缸里養(yǎng)，無(wú)論如何也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng);把這些小魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月便長(zhǎng)成一尺長(zhǎng)。從這個(gè)現(xiàn)象中我們可以看到，不生活在小魚(yú)缸里的魚(yú)因?yàn)闆](méi)有環(huán)境對(duì)它體積上的限制，它可以長(zhǎng)得很大;而在小魚(yú)缸里的魚(yú)呢?它們也可以長(zhǎng)得很大，但魚(yú)缸這個(gè)空間環(huán)境限制了它們成長(zhǎng)的身心，阻礙了它們激發(fā)出“長(zhǎng)大”的念頭。因此，環(huán)境決定一切，但前提是心靈的束縛必須打破。
人的潛能是無(wú)限的，但需要激發(fā)。科學(xué)研究證明，人的潛能有時(shí)是無(wú)限的，像愛(ài)因斯坦、霍金這些偉大的科學(xué)家也只是激發(fā)了大腦的10%至15%的潛力。在現(xiàn)實(shí)生活中，限制我們的因素有很多，譬如環(huán)境因素、人文因素等客觀因素，但我認(rèn)為最重要是個(gè)人因素，即你的主觀能動(dòng)性。心理學(xué)研究證明，當(dāng)一個(gè)人的主觀愿望期待值很高時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大精神動(dòng)力。
一個(gè)公司的老總有天宣稱公司的一個(gè)重要員工逝世，要求所有員工來(lái)參加這位先生的葬禮，但他沒(méi)有說(shuō)出這個(gè)人的名字。日子在員工的猜測(cè)中度過(guò)。到了葬禮當(dāng)天，員工們都好奇地前來(lái)觀看。老總便開(kāi)始葬禮，在進(jìn)行到入葬之前也沒(méi)有揭開(kāi)謎底。他要求每個(gè)員工到棺材邊向里看一眼，最后，他們看到的是一面鏡子。總經(jīng)理開(kāi)始了最后的致辭：“正如你們自己所見(jiàn)，你們終生的宿敵——你自己，已經(jīng)去世，從今以后，你們?cè)僖膊粫?huì)有比他更加頑強(qiáng)的敵人……”恍然大悟的人們爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，從此，他們鳳凰涅槃般更生。
戰(zhàn)勝自己，方能鳳凰涅槃般更生。打破束縛心靈的魚(yú)缸的人，就是能戰(zhàn)勝自己的人，如果能夠戰(zhàn)勝自我，還有什么能夠擊敗他呢?還有什么困難不可戰(zhàn)勝呢?你若不夠自信，只會(huì)說(shuō)“我不能”來(lái)逃避問(wèn)題，終將一事無(wú)成，碌碌無(wú)為而死，走完悲哀的人生之路。
在雪糕制作廠，有一位負(fù)責(zé)檢修送貨車的工人，平常十分自卑懦弱，膽小怕事。一次快下班時(shí)，他到車?yán)锏谋駲z查冰柜是否正常運(yùn)行。當(dāng)他檢查完畢時(shí)發(fā)現(xiàn)冰柜的門被牢牢鎖住了。他知道，這個(gè)時(shí)間工廠里的人應(yīng)該都走光了，無(wú)論他大喊大叫也沒(méi)有用，而且冰柜開(kāi)機(jī)——他只有死路一條了。第二天，當(dāng)人們打開(kāi)門發(fā)現(xiàn)了他的尸體，死因是凍死。但人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，冰柜的電源昨晚早就被關(guān)上了，那又是什么殺死了他?結(jié)論：他死于失望和驚慌恐懼。
面對(duì)困難挫折，學(xué)會(huì)從容而自信。相信自己是戰(zhàn)勝苦難的基礎(chǔ)，若是貝多芬在寫(xiě)下遺書(shū)后沒(méi)有激起心中對(duì)生的渴望，何來(lái)《命運(yùn)》樂(lè)曲的抑揚(yáng)?若是保爾在舉起槍時(shí)沒(méi)有相信自己的人生價(jià)值，何來(lái)激勵(lì)后人的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的傳揚(yáng)?若是司馬遷在受盡恥辱后，沒(méi)有想起自己的價(jià)值與使命，何來(lái)無(wú)韻之離騷《史記》的明傳后世?
青年朋友，請(qǐng)你相信自我，打破束縛心靈的“魚(yú)缸”，創(chuàng)造有利于發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光和希望，就能跨步高遠(yuǎn)，自信滿滿。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!
【修改與點(diǎn)評(píng)】
1.題目“打破心靈的魚(yú)缸”巧用比喻修辭，形象生動(dòng)，具有懸念感，吸引讀者的閱讀欲望。
2.作者懂得開(kāi)篇結(jié)合作文“材料”，從中分析歸納得出結(jié)論：“環(huán)境決定一切，但前提是心靈的束縛必須打破，”題目營(yíng)造了十分切題的氛圍。
3.運(yùn)用三個(gè)分論點(diǎn)，層次鮮明。圍繞總論點(diǎn)層層論述。在例舉事例方面，注意到了運(yùn)用兩個(gè)正面事例，一個(gè)反面事例，正反對(duì)比，表達(dá)效果十分鮮明。
4.結(jié)尾能夠照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)三個(gè)分論點(diǎn)，再緊扣論點(diǎn)，展望“打破心靈的魚(yú)缸”，成就未來(lái)的宏圖。這樣就升華和深化了文章的中心，給人以鼓舞和力量。
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