傾聽生活高中作文
文學是人學，寫文學作品就是寫人，寫生活著的人。壓北，幾是文學作品，里面總得有”人物”，而”人物”是根植于生活中的。作為學作品就不可能完全沒有草活根據的。問題是：如何對待生活？生活是可以肢解的，生活像個生面團，可任意搓操的；生活只是一種標志、符號，可以隨意解釋的。我們能這樣對待生活嗎？不能！生活是文學的基拙，我們常說文學作者要熟悉生活、熱愛生活，而熱愛生活實際就是尊重生活。在這個意義上，這里來談談《公”雞”打架》、《寄居蟹》兩篇習作。兩個小作者在提筆謀篇構思前，態度老實，認真觀察，一在落筆時，不妄加主觀臆想，不嬌飾”情感”，順乎生活自然步子，一筆筆往下寫。
公雞好斗，這是誰都知道的'。為什么斗？從”動物”學角來看，是爭奪異性，而這個短篇沒有強調這一點，卻字里行間隱約顯露了常人常有的不易覺察的微妙情緒：這就是它“走起路來大援大擺，踱著方步，好一副目空一切的傲慢樣兒……”因而慈火了討方。終于交手了。“這下子你還敢輕視我嗎？”巧妙地作了注腳。文章通篇寫的是公雞打斗的真實情景，直至末尾，作者也述是以旁觀者身價，作客觀的報道，誰是誰非，不妄加一詞。留下內灑深遠的意念，讓訣者”自己”去思索、去品味。 《寄居蟹》的寫法也一樣。小作者通過認真仔細的觀察，帶著好奇心去觀察，然后一筆筆往下寫。但和《公雞打架》不同。
公雞，是大家常見的，而寄居蟹一般人不熟悉。所以得有個認識的過程，及至了解到它竟是“尋找房子。小海裸的殼是它們最喜歡的房子。它們先把小海螺咬死，吃掉它的肉，然后自己住進去。”從這以后，筆觸帶著愛憎的情感了。盡管和此，對寄居蟹的習性（求生手段），還得慢條斯理交待清楚，不急著健貴它的“橫行霸道’‘。這就有時間給讀者自己去思索。到了明白寄居蟹“每長大一點兒，就咬死一個小海螺，”換住一間較大的房子。它繼續長大，得繼續換房子，這樣，它“不知要咬元多少小海螺呢！”作者至乒禁不住爆發了憤蔥，喊叫“捉惡霸”！
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