中學生給媽媽的一封信

中學生給媽媽的一封信

　　敬愛的媽媽：

　　您好！

　　愉快而短暫的假期結束了，取而代之的是又一個充滿企盼的新年，又一個朝氣奮發的新學期。今天正是開學后的幾天，雖然有些不習慣，但我想我也會慢慢學會去適應它，努力搓出奮斗的火花，以良好的精神面貌迎接每一天。

　　在這近一個月的寒假中，雖然看似風平浪靜，實際上卻日日凝聚著您和爸爸的愛。不是嗎？您幾乎每天都要在七、八點趕車上班，一直忙碌到傍晚才回到家。回來以后，您又要收、曬衣服，做家務，整理晚上一家人晚飯用后的碗筷，可以說是“沒有功勞也有苦勞”。比起您，我所負荷的擔子實在是比您輕了許多許多。平常時候，我總是要為幾題其實并不多的作業一直忙到睡覺時候。細想一下，也許這并不是因為作業量的問題，而是我自身做作業速度較慢，沒有十分有目標、有計劃地去學習并完成它。那么如何才能更好地完成作業和提高寫作速度呢？看來我還得從您身上仔細探究，從而“汲取營養”了。

　　新學期，新氣象。在這一個新的學期里，自然要以全新的面貌、全新的良好成績來面對生活、學業上多多少少的挫折。針對自己所“在行”和薄弱的學科，我提出了種種目標與計劃，以求做到“薄弱的變優秀，優秀的更優秀”：1.不論是什么學科，上課時都要注意認真聽講，努力控制自己，畢竟把握好課堂40分鐘才是良好成績的首要因素；2.課后按時完成各科家庭作業，爭取保質保量，合理安排每日的學與玩任務；3.在課間時候復習所學的各科內容，牢牢謹記每課知識點。當然，對于相對較優秀的學科，也不能得以松懈，要做到保持一貫良好學習態度，爭取再上一個新的臺階，做到“門門進步，科科優秀。”

　　在上半期學習中，我既有掌握較好的，也有有所欠缺的。您應該也知道，語文這一學科可以分為幾個掌握部分，分別是：

　　寫字、口語交際、朗讀、閱讀及寫作。其中，我較“得心應手”的自然是寫字和習作，但相對仍需加強的也是這口語交際。在這新學期中，也在我促進提高各學科成績的同時，我也應該多多注意并掌握好語文各能力，做到步步提高。

　　同上學期相比，在這新的學期中我也應該在各方面有一些新的突破，爭取自己的收獲能更多更好。

　　單憑語文來講，我最引以為傲的自然是作文。因為對于一向作文成績不錯的我來說，習作被老師拿來念、受到同學們羨慕與贊嘆已不是什么新鮮稀奇事。但我卻在無意之中發現了自己作文的不足之處：因為寫慣了字數又長又多的文章，所以一旦寫起梗概或縮寫起來總是不夠精練，要么字數超標，要么就是一寫起來沒完沒了；其次寫作速度也較慢，雖然“下筆成文”，但卻得花挺長的時間。綜合以上幾點不足，我覺得自己也應該多多聯系學寫一些精辟的小文章，好使自己的習作水平更上一層樓。

　　寫到這里，我不禁想向您征求幾個意見，而在這之前也請您聽我講一個故事。據說，在奧林匹克女排決賽時，中國隊因為一時失誤而丟了好幾分，但每次中國隊的教練和總是報以會心的微笑，每次停場空隙總多多少少地給隊員加油鼓勁。而對方俄羅斯隊的教練，一看到隊員們輸球就暴跳如雷，不時地因為幾個球的失誤而把隊員訓斥了好一陣子，使俄羅斯隊員們只得面面相覷，大氣也不敢出一聲。結果，由于教練和臨場時的正確指導，使得中國女排最終獲取了這一項目的冠軍，而對手俄羅斯隊則以失敗告終。

　　通過這個小小的故事，通過和教練對隊員們熱心的鼓勵，通過這兩個國家教練對隊員不同的態度所取得的成敗，您是不是也應該有所感悟呢？我想，孩子也許就好比隊員們一生的教練，而“教練”對“隊員”的態度則就關系著“隊員們”

　　在這場“人生大賽”中的成敗。媽媽，如果您也能像女排教練一樣，做個“和”式的母親，相信這必將使身為孩子的我終生受益。

　　說著說著，又到了即將收尾的時候了。在這里，我衷心地祝愿您能身體健康、工作順利，也希望我自己在這全新的學年里“新年新氣象”，能夠真正學有所成，并在各方面都能有一些新的收獲，再上一個全新的臺階！

　　祝身體健康

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