觀察的作文

【必備】觀察的作文四篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的觀察的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀察的作文 篇1

　　鄰居張奶奶家有一只老母雞，前天我跟媽媽去張奶奶家時(shí)，非常幸運(yùn)的看到了母雞是怎樣下蛋的。

　　我來到老母雞的雞窩旁邊，看著此時(shí)的老母雞好像很緊張，總是不停的在雞窩周圍咯咯咯的一通亂叫，等到自己覺得沒有什么威脅的時(shí)候，就放心的跳進(jìn)了雞窩，靜靜的趴在那。

　　很快，母雞的身體開始都起來，本來還很長(zhǎng)的脖子也變短了，突然它又站了起來，我以為要下蛋了，于是仔細(xì)朝著雞窩里看了一下，發(fā)現(xiàn)什么也沒有。這邊母雞把翅膀張起來了，然后伸長(zhǎng)了脖子，憋得雞冠都紅了，然后睜著一雙通紅的眼睛，半蹲起來，抬高了頭，再把翅膀收了起來，很是吃力的下了一個(gè)圓圓的大雞蛋。然后把整個(gè)身子都?jí)涸陔u蛋上，不讓別人看到一丁點(diǎn)，直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才從雞窩里離開。

　　我拿起那個(gè)大雞蛋，發(fā)現(xiàn)它還熱乎乎的，在想著剛才母雞下蛋的幸苦，真覺得不容易啊！

觀察的作文 篇2

　　我爸爸廠里有一只貓，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，一雙機(jī)靈的耳朵，只要有一點(diǎn)響動(dòng)都會(huì)引起它的注意，身上長(zhǎng)滿了土黃色的毛，這是多么可愛的貓，但今天我說的并不是它的.可愛，而是它擁有的“潔癖。”

　　我在爸爸廠里騎車，不經(jīng)意的看到這一幕：瞧見小貓用前足不斷地刨著沙土。我想它這是在干嗎呢？于是我就一直盯著它，想看看它倒底想干什么？我見它挖的很深，再把屁股對(duì)著洞里，我不經(jīng)在那哈哈大笑。我想過會(huì)再看下它在干什么？沒想到它先聞了聞，用旁邊的沙土蓋上，蓋上后再用前足輕輕地拍了拍，我想，貓怕踩重了，大便貼在腳上吧！我不由又哈哈大笑。這真是一只聰明的貓啊！

　　我見它走開了，我也騎走了。貓不但這樣，一天還用前足洗臉好幾次。多愛干凈的貓。

　　這就是我爸爸廠里那只愛干凈講衛(wèi)生的貓，貓的習(xí)性有很多，這只是我一次不經(jīng)意看到的，當(dāng)然你也可以觀察。

觀察的作文 篇3

　　夜深了，我坐在沙發(fā)上發(fā)呆。

　　天空中，月亮圓圓的，像一個(gè)玉盤，也像一面鏡子，閃著光，亮極了。星星們是無數(shù)個(gè)小配角，一顆顆小小的，卻閃耀著耀眼的光芒，點(diǎn)綴著整個(gè)天空，美極了。

　　街道上，車子來來往往，不停的發(fā)出鳴笛聲“嗶嗶叭叭”，車燈都亮了起來，像是要開一場(chǎng)大會(huì)，熱鬧極了！

　　街邊的燒烤攤也挺熱鬧，人們排隊(duì)等候，估計(jì)要吃一頓飽肚的夜宵才算舒服，街上回蕩著女人們“噠噠，噠噠”的高跟鞋聲，忙極了！

　　在草叢中小蟲子唱著歌，花兒草兒聆聽著，一曲歡快，一曲低落，一曲雄偉壯觀……大家聽得都很入迷。

　　原來深夜也是這么熱鬧啊！

觀察的作文 篇4

　　觀察日記盧毅20xx年9月1日——“叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來了，我飛也似的沖出教室，來到了辦公室，要把作業(yè)交給老師批改，我走到了語(yǔ)文老師的書桌旁，靜靜的等候著老師給我批改作業(yè)，正當(dāng)我環(huán)顧辦公室時(shí)，赫然在語(yǔ)文老師的書桌上看見了一盆植物，我問老師：“老師這是什么東西？”老師說：“你自己想想，看你想的出來嗎？”我想了一會(huì)兒便說：“這是瓜子苗”“不對(duì)，你再仔細(xì)想一想！”我便又仔細(xì)的端詳著這盆植物，忽然，一個(gè)靈感出來了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對(duì)啦。”老師終于說出了那句話，我從那天起便開始觀察這盆豆芽了。

　　20xx年9月2日——這是我開學(xué)后第二次走進(jìn)辦公室，我一進(jìn)辦公室，第一件事便是觀察這盆植物，喲！一天不見，這小小的豆芽差不多長(zhǎng)了有一厘米了。20xx年9月3日——第三天，我看見了那像五線譜上的音符一樣的綠豆芽似乎隨時(shí)都會(huì)爆出來，我的心情也激動(dòng)無比，等待著這綠豆芽開花。20xx年9月11日——這是我開始觀察這盆豆芽已經(jīng)一周了，我已經(jīng)好幾天沒有看這些綠豆芽了，不知道現(xiàn)在怎么樣了，照以前一樣，我一個(gè)飛奔來到老師的辦公室，哇~這個(gè)豆芽已經(jīng)被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長(zhǎng)的好快，老師回頭說：“是呀，你做學(xué)生也一樣，要不斷往上長(zhǎng)才能長(zhǎng)得更好”我突然發(fā)現(xiàn)有幾枝豆芽不見了，便問老師為什么會(huì)不見了，老師說：“因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)不高，被我拔掉了。”我心中默默的想，是啊，我們的學(xué)習(xí)就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了，我在寫這篇作文時(shí)也在思考著這個(gè)問題。

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