觀察作文

時間：2024-12-10 18:24:08 觀察我要投稿

[熱門]觀察作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的觀察作文3篇，希望對大家有所幫助。

[熱門]觀察作文3篇

觀察作文篇1

　　我家有一盆吊蘭，我很喜歡它。

　　吊蘭的葉子綠綠的，大大的，像桃心似的，葉子密密麻麻的。吊蘭的品種繁多，分為銀邊吊蘭、金邊吊蘭、純綠葉吊蘭等。我家有金邊吊蘭和純綠葉吊蘭。金邊吊蘭的葉子邊緣兩側鑲有黃白色的條紋，純綠葉吊蘭顧名思義葉子全都是綠色的。

　　吊蘭非常好養，只要每天給它澆水，它就會長得特別茂盛。如果不澆水的話，它就會被渴死。

　　我把吊蘭放在陽臺上，遠遠看去，就像一位害羞的林仙子垂下綠絲的頭發把整個頭都埋進身體里面，它的.枝條上，還會長出許多葉子的，它還會開花了，它的花非常美麗，我非常喜歡它們。

　　吊蘭不僅可以把這臟空氣吸進去，把干凈的空氣吐出來，凈化空氣。

　　它是我的小伙伴，我非常喜歡跟它玩。

觀察作文篇2

　　作文，是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物，分析事物的能力。

　　可見，要完成能寫簡單的記敘文這個要求，觀察是關鍵。

　　然而，當前一些學生作文中普遍存在一種現：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫院”……這幾乎成了學生作文的`通病，癥結何在呢？一句話，作為作文教學諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應有的重視和培養。

　　朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出：“只用視覺進行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對所要觀察的事物有個全面的、徹底的了解。”例如，觀察一種食品，先讓學生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經過這樣的全方位細致的觀察，學生記憶保持率就能達到一個較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的培養，那么作后的講評，就要注意觀察結果的反饋。學生的作文，可以反映出觀察的成效，及時反饋，并認真總結經驗，指出不足，有助于學生觀察水平的提高。

　　魯迅先生說過：“對于任何事物必要觀察準確、透徹，才好下筆。”學生的作文訓練，觀察，不應是遺忘的角落。