寫正能量的《神筆馬良》小學六年級觀后感
小時候就聽過神筆馬良的故事，記憶中，手握一支神筆的馬良始終停留在與地主、與皇上斗智斗勇的英勇形象上。這一次，在電影院再次觀看《神筆馬良》，突然發現，最讓我動容的，不是馬良的英勇形象，不是馬良的樂于助人，而是在窮苦日子里，馬良堅持正義的精神感動了我。
電影講述了一個名叫“馬良”的小男孩兒，他從小就酷愛繪畫。一次偶然，它得到了仙人的神筆，“神筆,神筆”固然有它的神奇之處，畫出的東西可以成真。于是村里人都知道了“馬良有一支神筆”這件事，從此便一發不可收拾，都讓馬良畫自己想要的東西。一傳十，十傳百，越傳越多，連壞人都知道了“馬良有一支神筆”的'事情，于是打起了神筆的主意，據為己有。一番智斗，壞人的詭計得逞了，筆也落到了壞人手里，后來經過幾輪下來的計謀搶奪戰，神筆才物歸原主的故事。
電影中最值得學習的人非馬良莫屬，他機智幽默，有一顆熱心腸的心。村里人要求幫助，他都積極協助，讓畫什么，就給村民們畫什么，無一拒絕。然而，在現實生活中，像馬良這種“正能量”的人在生活中已經很少見了，有時同班同學借支鉛筆都沒人借，要么說自己正在用，要么就說沒帶。不止學校，在社會上也缺少“正能量”，有時車壞路上了，找人幫忙都沒人愿意，甚至見了就躲得遠遠地，早早就避開了，因為沒有人愿意管這個閑事。如果生活中多一些“熱心腸”多一些“正能量”,也不會有“老人摔倒在路邊無人扶”和“碰瓷”的現象發生了。可出現這樣的情況也是人們被嚇怕了，想想以前，有好心人將摔倒在路邊的老人扶起來，但結果又怎樣呢？有多少好心人被訛詐？又有多少壞人得了黑心錢？身為“紅領巾”的我們一定要做“熱心腸”和“正能量”的傳遞人，爭做“熱心助人小標兵”！
不過，最重要的是馬良知道在幫助人滿足愿望的事一發不可收拾后，馬良懂得了什么該滿足，什么不該滿足，什么事情是對的。例如：明明知道在社會上不能酒駕，卻還再赴完酒席后開車回家，要知道，開車時哪怕出一點點失誤，也可能把命搭上，這樣多不值得啊！平時看過那么多發生在別人身上的災禍，卻不懂得吸取教訓，還要明知故犯。所以，聰明的同學們，不要像這些人一樣在同一個地方“摔倒”。
同學們，讓我們多一些“熱心腸”多一些“正能量”，讓世界都充滿愛！
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