高中生最新《魯冰花》電影觀后感
細細品味一部作品以后，這次觀看讓你有什么領悟呢？何不寫一篇觀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的高中生最新《魯冰花》電影觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
看過電影魯冰花后，留給我印象最深的兩個人是古阿明和郭云天，其中郭云天無疑留給我們更多的思考。
作為一個美術老師，郭云天是一個追求完美的理想主義者，是一個真正的藝術家，一個熱愛藝術并懂得尊重藝術創(chuàng)作規(guī)律的人，作為老師，他仍然帶有這種藝術家的氣質，而這卻讓他與世俗顯得格格不入，在我看來，這樣的追求完美不與世俗妥協(xié)的老師永遠只能是少數(shù)，這樣的老師永遠值得我們尊敬。
電影開頭，郭云天從大城市臺北調任到這樣一個落后的鄉(xiāng)村擔任美術老師，至于從大城市調任到這樣一個偏僻鄉(xiāng)村的原因，這應該和電影后來郭云天離開水城小學是一樣的——無法容忍世俗對于藝術的曲解，對于古阿明的作品得不到大多人認同的無奈之舉。
我個人認為，我們的一生，尤其是小時候，能夠遇到郭云天這樣一個理解孩子、理解藝術，并懂得尊重孩子天分和藝術創(chuàng)作規(guī)律的老師實在是一件幸事。
古阿明是幸運的，又是悲慘的。
他是幸運的，因為他終于遇到了一位理解孩子、理解藝術的老師，他終于能夠不用重復去年的悲劇，在郭云天的支持下，他終于可以進入美術班。在美術班里，他就像一條魚重新游回水里一樣自在，在這里，古阿明充分發(fā)揮了自己的天賦和屬于孩子的想象力，在這里，古阿明得到了認同和鼓勵，可這一切的前提是因為有郭云天這樣一個理解藝術的老師在這里。
如果，郭云天不來水城小學，那么古阿明是不是依然會被人忽視?從這里看，古阿明是悲慘的，一旦郭云天不在或者不能給他應有的庇護，那么還會有誰去關注他呢?
郭云天是一位好老師，這在于他能夠真正尊重孩子，理解并挖掘屬于他們身上的天性和想象力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發(fā)孩子們的天性和創(chuàng)造力。所以，在美術班里，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發(fā)呆，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭云天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此對比，鞭打傳統(tǒng)灌輸教育對孩子們天性和想象力的扼殺，而幸運的是此時還有郭云天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭云天這樣的老師在這里只有一位，而且還得不到周圍人的理解。
從教育學的'角度看，為了教育孩子，作為老師，我們必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭云天無疑也是一位優(yōu)秀的老師，在郭云天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭云天倒了一碗茶時，郭云天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會臟的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭云天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉(xiāng)的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭云天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭云天作為一個老師是多么尊重、理解和愛護自己的學生。
作為一個優(yōu)秀的卻得不到大環(huán)境認同的老師，郭云天時時都在和那些扼殺孩子天性的所謂“教育”作斗爭，他為古阿明不能代表四年級去參加比賽而和學校老師們爭吵甚至打起架，當他看到學生演講時那做作的手勢和假大空的腔調時，他憤然離場，他反對教育里對于孩子天性的束縛的東西，不能容忍教育里那些扼殺孩子天性和想象力的成分，作為這樣一個充滿理想主義的藝術家老師，郭云天注定是要孤獨的，是得不到大多人理解的，這也正是他最后出走水城小學的一個原因。
古阿明是悲慘的，沒錢治病，少年夭折，他都還來不及再看一眼自己獲得世界大獎的作品，就這樣凄慘地離開了這個世界。
而郭云天也是悲劇的，作為一個充滿理想主義的老師，卻處處得不到周圍的認同，一如既往的孤獨不得志。
在此，我不想談那些勢力者在古阿明獲獎后是如何地贊揚古阿明，我只想說：如果我們周圍有一位郭云天，請我們多給他一些理解和支持，不要再讓他感到孤獨!如果我們周圍有一個古阿明，請我們多給他一些幫助和鼓勵，不要再讓他這么年少就夭折!
總之，我們不想再看到郭云天和古阿明這樣的悲劇發(fā)生。
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