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            幼兒園小班語言優秀教案《小鴨找朋友》含反思

            時間:2021-08-25 20:42:37 教案 我要投稿

            幼兒園小班語言優秀教案《小鴨找朋友》含反思

              作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言優秀教案《小鴨找朋友》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            幼兒園小班語言優秀教案《小鴨找朋友》含反思

              【活動目標】

              1、情感態度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

              2、能力技能目標:培養幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

              3、認知目標:培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

              4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

              5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

              【活動準備】

              1、教學掛圖“小鴨找朋友”。

              2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

              【活動重難點】

              重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。

              難點:敢于在集體面前大聲地講述。

              【活動過程】

              一、利用教學掛圖導入。

              出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的`興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!

              二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

              1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

              2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

              三、運用已有經驗講述。

              1、教師繼續拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

              2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

              四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

              1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。

              一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好啊!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

              2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

              五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。

              1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

              2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

              六、結束部分:

              放音樂《找朋友》做律動自然結束。

              活動反思:

              小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

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