班級(jí)辯論賽的觀后感

時(shí)間：2023-03-16 18:53:55 觀后感我要投稿

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班級(jí)辯論賽的觀后感范文

　　認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。快來(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的班級(jí)辯論賽的觀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

班級(jí)辯論賽的觀后感范文

班級(jí)辯論賽的觀后感范文1

　　今年4月的一節(jié)班會(huì)課上老師說(shuō)：“下個(gè)星期的班會(huì)上，我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’，請(qǐng)同學(xué)們收集好材料。”當(dāng)時(shí)我們特別興奮。

　　等了一個(gè)星期，終于到了班會(huì)課，老師說(shuō)：“正方坐在1、2組，反方坐在5、6組。”等我們做好座位，老師又說(shuō)道：“第一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇各方的主辯手一名和互辯手三名。”我方的主辯手是LL同學(xué)，互辯手是YY、WW、BB同學(xué)，正方的主辯手是AA同學(xué)，互辯手是JJ，KK，EE同學(xué)，而老師就是主持人。

　　選好之后就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了，由各方主辯手發(fā)言首先，由正方發(fā)言：“……（兩方的`發(fā)言都忘了，就不說(shuō)了）。”正方發(fā)言完畢之后，由我方發(fā)言：“……。”

　　兩方發(fā)言后，就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，由雙方的互辯手發(fā)言，還是由正方發(fā)言，先是JJ先發(fā)言，然后我方找他的漏洞進(jìn)行“反擊”……就這樣發(fā)言越來(lái)愈激烈，時(shí)間也過(guò)了一大半，這時(shí)“叮鈴鈴”下課鈴響了，可同學(xué)們沒(méi)有絲毫要走的樣子，老師怕家長(zhǎng)擔(dān)心就說(shuō)：“同學(xué)們今天的辯論賽結(jié)束了，結(jié)果是反方勝利，因?yàn)榉捶缴瞄L(zhǎng)抓住你們的漏洞進(jìn)行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣，只要你能管好自己就可以了，下面，下課。”

　　這一場(chǎng)辯論會(huì)真精彩！

班級(jí)辯論賽的觀后感范文2

　　如果你走進(jìn)我們學(xué)校五（2）班，便會(huì)聞到一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里馬上要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是有益還是無(wú)益”的辯論會(huì)。

　　上課的音樂(lè)鈴聲響了，我們尊敬的老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始。”作為正方的支持者，不免為辯手感到緊張，正方的辯手是小濤，反方辯手是小欣。首先雙方表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，然后開(kāi)始了辯論。我方的小濤定了定神，開(kāi)始了陳述：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)不是總是被人們稱為‘人類進(jìn)步的階梯’，還被人們稱為‘精神的糧食’等等。”他侃侃而談，論據(jù)有力，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲。

　　之后，反方辯手小欣表情鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“有的同學(xué)看了一些不健康書(shū)籍，導(dǎo)致自己誤入歧途，這有好處嗎？”她據(jù)理力爭(zhēng)，反方的支持者聽(tīng)后更是信心百倍，因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題似乎不可辯駁，我不禁為我方辯手捏了把汗，但看見(jiàn)我方的辯手胸有成竹的'上臺(tái)，我心中的石頭緩緩落下。他有條理地表達(dá)了他的觀點(diǎn)：“只要到正規(guī)的書(shū)店購(gòu)買(mǎi)等。”我方支持者連聲叫好。

　　同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張，錯(cuò)誤也多了。我方不斷抓住對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的破綻進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。整個(gè)辯論會(huì)時(shí)而緊張，時(shí)而輕松，有時(shí)雙方跑了題，同學(xué)們哈哈大笑。

　　辯論會(huì)雖未分出勝負(fù)，但這并不重要，最重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道不要看不健康的書(shū)籍，還鍛煉了口才能力，真是一舉兩得！

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