學生大講堂觀后感
在觀看完一部作品以后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的學生大講堂觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習了費老師關于隔代教育――親子關系的新視角，讓我重新思考了，我擔任一年級班主任這一年來在處理這種隔代教育的關系問題的一些思考，特別是在我們鄉村教育，這種隔代陪伴、隔代教育更是普遍現象，很多時候我很茫然、不知所措。如何提升家庭教育品質，如何更好的改變隔代教育的質量也是一個值得我們深思問題。作為班主任的我，談談我的一些想法。
我們沒有辦法改變這種隔代教育現狀，所以我們只能想辦法去適應，并且試著去讓他變成更好，首先作為教師，作為班主任我們要有這樣的信心、決心并且付出實際行動。我采用線上與線下結合的方式。
一、指導家長樹立正確的教育觀念
正確的教育觀是要求每個家長具有全面而長遠的素質教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養，家庭教育能否取得成效，家長的教育觀念正確與否是關鍵。不僅要重視孩子智力投資，而且不能忽視精神建設。我們要注重道德品質和能力，使孩子在生活中磨練意志，提高自我控制，自我調節自我轉化的能力，從而養成良好的道德和行為習慣。作為家長要言傳身教，注意自己言行，從而為孩子樹立良好的榜樣。
二、指導家長要學會“愛”孩子。
1.要智愛，不溺愛，對于孩子，培養生活自理能力，自己能做的事情不幫忙。
2.家長評價孩子的時候。評價孩子的行為，而不是用表達自己的情緒。正確的給予肯定，犯錯的時候要批評，要培養孩子的是非觀。
3.要平等的尊重與理解，特別是單親、離異、重組家庭，孩子心靈比較脆弱，思想早熟很容易產生逆反心理，家長要尊重與理解孩子，反過來孩子會站在成人的角度去問問題，進而發自內心的去尊重愛戴長輩。
4.要教孩子學會感恩，學會愛父母，愛長輩。首先要教育他們如何感恩。
三、指導家長對子女的期望水平適中
四、指導家長創造良好的家庭氛圍
家庭和睦、民主理智是良好的家庭氛圍。古訓說：近朱者赤，近墨者黑。我們知道父母是孩子第一任教師，更是終身的教師，家庭是人的第一課堂，也是終身的課堂。孩子在家庭中必然受到家人有意無意的潛移默化的影響。
作為家長少看電視，少耍手機，少打麻將，能識字讀書的可以看書，不會識字的可以讓孩子教自己識字，亦或者在旁邊坐有意義的事情。家長的實際行動比語言更有力量，孩子看到長輩，積極投身于有意義的工作的態度也會效仿。創造良好的夫妻關系，創造良好的親子關系，也是給孩子健康成長建立良好環境的土壤。如果不和諧的家庭，比如說，父母經常吵架，或者父輩和祖輩經常吵架，甚至遷怒孩子本身，這些都會影響孩子的生活學習和身心健康的發展。
五、幫助家長建立終身學習的意識
讓他們適應網絡體驗網絡帶來的好處。相當于就打開了第一扇大門，敢于去學習，去適應新的東西
推薦家長觀看一些有趣的、教育方面的視頻。
六、線上與線下相結合的溝通交流方式
1.建立班級釘釘群
（1）用于作業展示，包括與家長的實踐活動，互動活動，或者視頻方式，這樣學生與家長都可以相互學習，相互影響。
（2）同時老師發布一些表彰情況，孩子們在學校活動情況（班會開展、課間運動）
2.建立微信群，用于家校聯系，包括交流學生日常問題。
3.老師與每一位學生至少有一個家長的微信、電話聯系方式，方便有些問題一對一處理。有利于保護孩子、家長隱私，體現尊重。
4.成立家長委員會。（5-10人左右）
（1）家委會組員：父母代表和祖輩代表。共同點是都積極配合學校工作的，不管文化高低。這樣可以讓兩輩人相互了解教育方式，相互學習，溝通和交流。
（2）家委會產生方式：教師先要了解學生及家長、家庭情況，教師與家長交流，讓家長相互推薦，老師詢問家長意愿。
5.定期（比如每個月開展一次家長座談會，面對面聊孩子一個月的表現（進步、不足）），學生也參加。可以讓家長交流孩子表現情況，或者讓孩子自己說說家長的表現，也或者讓家長交流自己的表現。不是流于形式，是一種茶話會的交流方式。并且錄視頻保留、發釘釘群，沒有辦法參會的家長可以觀看。
6.定期舉行學生與家長的互動活動，并在釘釘群打卡。比如：
（1）單周開展家長教孩子做一件事：不會的家務、穿針線、插秧苗、種菜、種花樹、唱家長愛唱的歌曲、講家長的故事、分享家長的童年趣事……
（2）雙周開展孩子教家長做事的活動：唱現代的歌曲、被古詩、古詩新唱、講故事、做游戲、學習體育項目、寫字、讀書、小老師、跳舞……
打卡方式多以拍音、視頻。
（3）節假日開展相應的主題活動，家長與學生共同完成，增進感情。并在班上交流展示。
（4）寒暑假開展項目式學習活動。
七、指導家長改變與孩子適合的交流方式
八、指導家長與孩子之間相互的評價方式
九、不定期的家訪有助于家校溝通
家庭走訪溝通是情感的交融，它是建立教師家長學生親密無間的紐帶，對學生的自主發展起著動力作用，當今的學生渴望別人的理解，渴望平等、民主，渴望建立和諧的家庭氛圍和師生關系，這就要求教師在家庭關系的處理，師生關系的建立，學生生活環境的適應，社會交往的影響
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