和諧“家”園_小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的和諧“家”園_小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學(xué)情
我的同桌名叫張徐曉，她的學(xué)習(xí)成績在我們班是后百分之十之一。之所以老師把我和張徐曉安排在一起，是因為想讓我這個班長幫助她提高學(xué)習(xí)成績。那一次數(shù)學(xué)期中考試，她只考了六十七分，垂頭喪氣，一臉沮喪的樣子。我想：她一定很難過吧！我要幫助她。于是我對她說：“沒有關(guān)系，我會繼續(xù)幫你的。以后你星期六到我家來吧，我?guī)湍阍傺a習(xí)，這樣你的成績一定能上去。”她答應(yīng)了。
在課間，她如果在學(xué)習(xí)方面遇到不懂的問題，總是來請教我，我也總是樂呵呵地幫助她，當(dāng)她做不出題目時，我會給她一點提示，讓她自己去做；當(dāng)她左思右想，實在想不出時，我會幫她分析題目，教會她做這類題目。在我的心里，總是這樣想的：不管她失敗多少次，只要我們倆不斷地堅持，相信她在下次考試中一定能考出個優(yōu)異的成績！
同學(xué)的支持是一劑良藥，是一種被點燃的信任，他們會在被支持中體驗奮發(fā)、嘗試崛起，使他們有對學(xué)習(xí)的熱情和動力的。
師生情
“老師，石夢怡身體不舒服，趴在桌子上在哭。”老師一到學(xué)校，就有學(xué)生急切地去告訴老師這個消息，只見老師馬上來到教室，一摸她的前額，滾燙滾燙的，就問：“發(fā)燒這么厲害，媽媽知道了嗎？”她點點頭。“藥吃了嗎？”她搖搖頭。“到醫(yī)務(wù)室拿藥。”生活委員馬上去拿了。“老師給你先擠一下莎，能堅持嗎？”她因為病的難受，也顧不得痛了，一會兒，擠得石夢怡額頭上出現(xiàn)了一
條“紅色的瑪瑙”。后來又吃同學(xué)為她拿來的莎藥水，她喝了一口，大概是覺得苦，皺著眉頭不肯再喝了。老師看見了，對她說：“良藥苦口利于病，你喝下，病就會好了，快點喝吧……”老師又脫下自己的衣服給她蓋上，讓她在旁邊的.桌子上休息一下。經(jīng)過一番折騰，心力憔悴的她慢慢地睡著了。下課后，同學(xué)們有的幫她打扇，有的幫她整理桌上的本子，等她醒來，有的同學(xué)噓寒問暖：“你怎么樣了？好點了吧？”同學(xué)們問長問短，逗出了她感動的眼淚……
老師用情感去架設(shè)心靈的橋梁，用情去喚情，學(xué)生們也在感悟中互相關(guān)心著、幫助著、體貼著；互相鼓勵著、照顧著，在這個團結(jié)、溫暖的大家庭中一起長大了，一起成熟。
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