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    蝴蝶的作文

    時(shí)間:2023-10-31 13:16:59 蝴蝶 我要投稿

    蝴蝶的作文【精】

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的蝴蝶的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

    蝴蝶的作文【精】

    蝴蝶的作文 篇1

      人人愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)和人永遠(yuǎn)脫不了關(guān)系…… ——題記

      JAY的《發(fā)如雪》一出就紅了半邊天,我不認(rèn)為這首歌虛偽,只覺(jué)得有點(diǎn)夢(mèng)幻而已,聽(tīng)了一遍又一遍,不覺(jué)得煩躁;瑋柏的《不得不愛(ài)》不太夢(mèng)幻,而是比較現(xiàn)實(shí),我就是喜歡如此現(xiàn)實(shí)的歌曲,象《愛(ài)到死心塌地》、《偽裝》等等這些歌曲我都很喜歡。阿桑的《一直很安靜》,聽(tīng)著聽(tīng)著也很安靜;Kiss的《因?yàn)槭桥印罚?tīng)著聽(tīng)著覺(jué)得有一種特別夢(mèng)幻的感覺(jué);還有JJ的《一千年以后》、胡歌的《六月的雨》……都特別夢(mèng)幻,這就是音樂(lè)。音樂(lè)給人的感覺(jué)該是夢(mèng)幻的、該是虛偽的、該是身臨其境的。不管怎么說(shuō),音樂(lè),早以成為了時(shí)尚,翻唱,一點(diǎn)也不覺(jué)得可怕,不覺(jué)得害臊,不管別人怎樣議論“音樂(lè)”這個(gè)詞語(yǔ),音樂(lè)也是21世紀(jì)的“主打”。

      也許,音樂(lè)它真的.可以在別人需要它時(shí)出現(xiàn);在別人最無(wú)聊時(shí)出現(xiàn);在別人最煩躁的時(shí)候,它也可以挺身而出……還有很多很多。 音樂(lè),我太喜歡它了,我也相信小荷每一個(gè)會(huì)員都喜歡它…… 思緒斷了,嘴邊竟然掛上了笑容……

      ——結(jié)束 (現(xiàn)實(shí)的) (夢(mèng)幻的)

    蝴蝶的作文 篇2

      昨天,我樓下和虞愷洋打羽毛球,錢(qián)思怡風(fēng)風(fēng)火火地跑了,慌里慌張地對(duì)說(shuō):不好啦,單元的樓梯上有沒(méi)等她說(shuō)完,我和虞愷洋就拍拍胸脯,異口同聲地說(shuō):事能難倒男子漢大丈夫?走!,仨進(jìn)了單元大門(mén),登登登直上樓去。

      蝴蝶!我剛在二樓站穩(wěn)腳,下面就了錢(qián)思怡的喊聲。我朝下一看,頓時(shí),全身冒出了冷汗,巨大的蝴蝶就在腳旁!我后退了幾級(jí)樓梯,仔細(xì)端詳著這只蝴蝶,它可普通的`蝴蝶,它大的驚人,小翅膀就有乒乓球大小,大的翅膀有拳頭大小,色彩斑斕,黑色的底紋上有藍(lán)、紅的條紋,很美麗。

      三個(gè)交頭接耳地商量了一番后,決定出征。彎著腰,弓著背,一步步向蝴蝶逼近。我最,手攥著羽毛球拍,時(shí)刻出擊;虞愷洋在最中間,手舉著羽毛球,瞇縫著眼,正瞄準(zhǔn);錢(qián)思怡拿著根棒冰棍兒,正要向蝴蝶扔去。一、二、三在心里默默數(shù)著,說(shuō)時(shí)遲,快,我把羽毛球拍壓向蝴蝶,虞愷洋將羽毛球投向蝴蝶,錢(qián)思怡則把棒冰棍兒甩蝴蝶身上。蝴蝶受了驚動(dòng),撲楞了兩下翅膀,像要飛。害怕蝴蝶會(huì)飛到身上,立即不顧,沒(méi)命跑下樓去。

      虞愷洋不甘心,整理了一下武器,又帶領(lǐng)卷土重來(lái)。這回,更了,每走一級(jí)樓梯東張張、西望望,還不時(shí)用羽毛球拍探測(cè)一下,生怕蝴蝶會(huì)飛。錢(qián)思怡,這只蝴蝶很怕聲響。,虞愷洋一吼,我一跺腳,這下,蝴蝶撲撲翅膀,朝窗口飛去了。

      三個(gè)飛走的美麗的蝴蝶,又伙伴,笑了。我想,真不知是嚇跑了蝴蝶呢,蝴蝶嚇壞了?

    蝴蝶的作文 篇3

      時(shí)間讓我們步入了冬季,可是秋天的氣息仍縈繞在身旁,我喜歡走在秋冬凋落的葉子上,清脆的響聲,久久蕩漾在耳畔。秋天,最讓人記起的是落葉鋪成的小路,一步步地踩著每一片秋葉,秋葉很脆弱,只要風(fēng)猛烈地一吹,秋葉就弱不禁風(fēng)地飄落到大地。

      那年秋天,我與父親走在回途的小徑上,看著兩旁的銀杏樹(shù),米黃色的葉子順著風(fēng)兒緩緩飄落,我不禁伸出雙手,去接住它們——秋天的精靈。于是,我對(duì)那條小路最深刻的.印象,便是那泛黃的杏葉,只記得葉子不停地飄著,有時(shí)劃過(guò)眼前,有時(shí)落于腳下。此時(shí),一片杏葉正落在手心,我小心地捧著它,生怕弄壞,看著它——像扇子一樣的葉片,又看看身后正在飄落的銀杏葉,像小蝴蝶一樣在翩翩飛舞。我只是安靜地看著蝴蝶、秋葉,如夢(mèng)如幻。

      一切終會(huì)有結(jié)束的時(shí)候,秋天也有一個(gè)圓滿的結(jié)局。紅色的楓葉禁不住風(fēng)的誘惑,飄飄然地舞蹈起來(lái),她們飄落在水面上,蕩漾出絲絲漣漪,水波流動(dòng)的聲音清晰可聞,風(fēng)讓這金色的秋天變得色彩斑斕。

      習(xí)習(xí)的涼風(fēng)拂過(guò)臉頰,葉子仍飛舞在半空中,水流汩汩聲,在耳畔掠過(guò)。望著葉子的舞蹈,周?chē)兊渺o悄悄。風(fēng)吹動(dòng)著秋天的氣息,露水附合著葉尖散發(fā)的陣陣醇香。依依不舍地離開(kāi)那兒后,葉子從我手上飄落,融于金色之中。藍(lán)天,白云,映襯著屬于秋天的河流。秋天,從身邊悄悄溜走……

      聽(tīng)見(jiàn)身后孩子的打鬧聲,我轉(zhuǎn)過(guò)身去,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趻y杏葉,我好奇地看了他們很久,他們把揀好的杏葉握在手心,再?gòu)澫卵^續(xù)拾取。現(xiàn)在,我已經(jīng)被他們稱(chēng)為“姐姐”了,卻依舊保留著一份純真。那群孩子并沒(méi)有大聲叫著自己伙伴,而是各自靜靜地揀著杏葉,靜靜地聆聽(tīng)這金秋,將這份美好永存……

      看著他們,我的童心似乎被喚醒,我渴望回到那段沒(méi)有枷鎖的生活,因?yàn)橹挥械侥莾海也拍茏鑫易约合胱龅氖虑椋灰驗(yàn)橹挥性谀莾海也拍苷业揭呀?jīng)被遺失的童年。

      秋天好似一場(chǎng)夢(mèng),一場(chǎng)與童話交織的夢(mèng)。

    蝴蝶的作文 篇4

      在閱讀此文之前,請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題,自由代表著什么?對(duì)成人來(lái)說(shuō),可能是每天都是休息日,人生字典永無(wú)上班此詞。對(duì)老年人來(lái)說(shuō),肯能就是子女不強(qiáng)迫自己做他們的保姆可是,這些看似不肯能實(shí)現(xiàn)的愿望,卻能實(shí)現(xiàn)。大人們不想去上班,可以不上。老人不想在家伺候啃老的子女,也可以不伺候。

      但是,我們好像漏掉了一個(gè)孩子的想法。每個(gè)孩子,都希望自己不再去做那些枯燥、重復(fù)、無(wú)味的作業(yè)每個(gè)孩子,有希望自己的家長(zhǎng)不在強(qiáng)迫自己報(bào)特長(zhǎng)班好孩子不是逼出來(lái)的,每個(gè)孩子都渴望自由,渴望有自己時(shí)間上的安排。而做家長(zhǎng)的呢?只會(huì)用:你看人家**,再看看你,好意思玩?來(lái)拒絕孩子那小小的請(qǐng)求。我也是孩子,我知道我們不需要那些多余的營(yíng)養(yǎng),我更不想現(xiàn)在就得阿爾茨海默病。

      我知道,我們都渴望自由,渴望那學(xué)習(xí)之后的休息,哪怕就一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的休息,一點(diǎn)點(diǎn)。我,很累。

      我知道,我們都很累。不光如此。現(xiàn)在的中國(guó)式教育,像一座大山一樣壓得我們喘息都十分困難。我們的思想,被禁錮、我們的自由,被約束、我們的行為,被限制。學(xué)校自認(rèn)為理所當(dāng)然地應(yīng)注重分?jǐn)?shù).于是把大部分的擔(dān)子壓在了學(xué)生的'身上,誰(shuí)考慮了我們的感受!!!!不知道這應(yīng)試教育鑄就了多少高分低能的人才?!我希望,教育方式的改變。

      我希望,家長(zhǎng)不在逼迫。我期盼,自由朝我的方向,也朝所有孩子們的方向飛奔

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