校水文化活動感受敘事作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的校水文化活動感受敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
陶堰是美麗的水鄉，她有兩顆璀璨的明珠——白塔洋和百家湖，而我們的學校就坐落在白塔洋的旁邊，因此我們學校的學生們又多了一堂課——水文化。
也要舉辦關于“水”的一些活動。老師告訴我們時，我們既開心又興奮，因為又可以看節目了。老師也訂好了節目內容，我和孟靜晴是主持人。老師給了我們主持稿，并對我們說：“你們先把這張稿紙背熟，我在這張稿紙上給你們都寫好了，我還在這張稿紙上劃了兩條斜杠，斜杠前面的說普通話，斜杠后面的你們用紹興方言來說。”
第二天，我們把稿紙背熟了。老師就開始教我們別的節目了。我們練了一遍又一遍，終于會了。老師就讓我們連起來演一遍。每天都練，為的就是在水文化活動中好好表現。終于，要表演了。老師讓我們穿好統一的服裝：紅色的`毛線衫，黑色的打底褲和裙子，白色的鞋子。
表演正式開始前，每一個班都搬出凳子，整整齊齊的坐在操場上，安安靜靜的等待著表演的開始。按低到高年級的順序一一表演了節目。終于，輪到我們班了。我和孟靜晴先上了臺，我們各自拿了一個話筒，我拿到后，感覺話筒好沉，有點緊張，腿一直在抖，我小心翼翼地讀著每一個字，每一個詞，每一句話，生怕讀錯了，緊接著同學們一起上臺表演第一個節目快板——《五水共治》，快板的聲音很響，打起來很輕快，讀起話來朗朗上口。說了一段話和表演了快板之后，我慢慢放松了下來，不緊張了，腿也不抖了。第二個節目是舞蹈《趕海的小姑娘》我們跳舞時整齊的動作，獲得了一致的好評。最后是我和孟靜晴兩個人用方言的對話，體現出陶堰水鄉的變化。
通過這次活動讓我們知道應該保護水域資源，節約用水，從我做起！
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