小班綜合教案:有趣的洞洞
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班綜合教案:有趣的洞洞，歡迎閱讀與收藏。
小班綜合教案:有趣的洞洞1
活動目標：
1、幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3、幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動準備：
紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：
一、找洞洞
1、老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師
小結：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。
二、用手指變洞洞
1、師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）
2、伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變小）
三、身體變洞洞玩球
1、出示球：這是什么，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？
師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個球來鉆洞洞，這個洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去
（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過
（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個洞？啟發(fā)：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎？
（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數一數洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數一數？老師滾球雙手著地撐一撐，變成幾個洞（數一數，滾一滾）
四、變大洞滾大球師：
剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞
1、師：你們是幾個人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進去嗎？快速拍照
2、看展示臺：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個洞）哪里還有可以讓大球滾進去的洞洞？數一數有幾個洞？師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。
3、這張照片中有幾個朋友圍成的？（4個）上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。
4、出示5個人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少？下次我們來數。
五：延伸活動：
現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的`游戲好嗎？
小班綜合教案:有趣的洞洞2
活動目標：
1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動準備；紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：
一． 找洞洞1. 老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二． 用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）2. 伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變小）三． 身體變洞洞玩球1. 出示球：這是什么，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？
師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個球來鉆洞洞，這個洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個洞？
啟發(fā)：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎?
（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數一數洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數一數？老師滾球雙手著地撐一撐，變成幾個洞（數一數，滾一滾）四． 變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1. 師：你們是幾個人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進去嗎？ 快速拍照2. 看展示臺：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個洞）哪里還有可以讓大球滾進去的洞洞？
數一數有幾個洞？
師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。
3. 這張照片中有幾個朋友圍成的?(4個)上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。
4. 出示5個人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少?下次我們來數。
五：延伸活動：
現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？
小班綜合教案:有趣的洞洞3
活動目標：
1、幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3、幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動準備：
紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：
一、找洞洞
1、老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的
二、用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）
2、伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變小）
三、身體變洞洞玩球
1、出示球：這是什么，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？
師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個球來鉆洞洞，這個洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去
（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過
（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個洞？
啟發(fā)：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎？
（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數一數洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數一數？老師滾球雙手著地撐一撐，變成幾個洞（數一數，滾一滾）
四、變大洞滾大球師：
剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞
1、師：你們是幾個人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進去嗎？快速拍照
2、看展示臺：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個洞）哪里還有可以讓大球滾進去的洞洞？
數一數有幾個洞？
師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。
3、這張照片中有幾個朋友圍成的？(4個)上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）
師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。
4、出示5個人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少？下次我們來數。
五：延伸活動：
現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？
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