美力四射的教師節征文
愛美之心，人皆有之。我們作為一名光榮的人民教師，更要愛美！黑格爾有句名言：“教師是孩子們心中最完善的偶像。”我們要做優質偶像，要讓自己“美”力四射，輻射到每個學生身上，感染每個學生。
“美”的魅力從何而來？
心靈美是我們美的核心。教師是人類精神文明的傳播者，是學生學習的典范，教師高尚的思想品質和道德情操直接影響著教育教學工作，潛移默化地影響著學生個性特征的形成和發展。
讓我們做一位“真”教師，敬業樂業，忠于職守。這不禁讓我想到了我國古代的教育家孔子，在他40年的教學生涯中，即使周游列國遇到生命危險時仍講學不輟，給人以真誠之美。陶行知先生也曾經說過：“教師的職務，是千教萬教，教人求真。學生的職務，是千學萬學，學做真人。”從這些教育家身上，我們感受到了他們對教育事業的忠誠和真摯的感情。讓我們成為一個“善”者，因為善是心靈美的本質。我們要把心中的愛灑向每一位學生，一視同仁，毫無保留地把自己的全部知識和才能貢獻給學生。同時我們也要懂得怎樣去愛學生，正如陶行知先生所說的：“只須你心甘情愿跟你的學生做學生，他們就能把你的‘思想青春’留住；他們能為你保險，使你永遠不落伍。”
語言美是我們美的外貌。俗話說：“言為心聲，語為人境。”人們的思想感情、品德修養、文化學識、個性氣質都會在一定的語言中反映出來。“眼睛是心靈的窗戶，語言即是通往心靈的路。”語言美對教師來說特別重要，因為語言表達是教師勞動的特殊工具，書本知識要傳授給學生，靠的是教師的語言。優美的語言可以打開學生智慧的`天窗，撥動學生的心弦，增強學生學習的興趣，誘發學生的積極思想，調動學生的學習積極性。那些說話高低起伏、抑揚頓挫、詼諧幽默的老師更能帶活學生、帶活課堂。我們要以美的語言作為美的品德的載體，深入學生幼小心靈，達到“潤物細無聲”的教育效果。
書寫美是我們美的外衣。文字是表音表意的符號，魯訊先生曾經說過：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”這里的“形”指的就文字，我想書寫美，就像是漂亮得體的衣服，能給人以非常好的第一印象。老師們在黑板上寫下的字有些秀麗飄灑，有些剛勁有力，有些豪邁奔放、大氣磅礴，有些工整精致。使我們的板書成為一件藝術品。這樣的美，雖然“無聲”，但卻勝“有聲”
禮儀美是我們美的外在表現，我國有著悠久的禮儀傳統，并以“禮儀之邦”享譽世界。春秋末期孔子曾提出：“不學禮，無以立。”講究禮儀美不僅是完善自我形象的需要，也是提高全民素質的需要。優雅的舉止、得體的服飾，可以帶給學生視覺上的沖擊。學生可以從中得到崇高的審美享受，陶冶高雅的審美情趣。
愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美”。我們應把自己看作特殊的藝術家，在課堂教學中，不斷用內在美的心靈和外在的美去撥動學生美的心靈，塑造出兒童美的心靈。
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