郊游的作文

時間：2024-01-06 12:10:32 郊游我要投稿

郊游的作文[經(jīng)典8篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的郊游的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

郊游的作文[經(jīng)典8篇]

郊游的作文篇1

　　星期六中午，在姥姥家聚餐的時候，我的弟弟多多約我，第二天和他一起到郊外野餐。他神秘地告訴我，郊游活動已經(jīng)全部計劃好了，星期天早上等電話吧！出游那天，天氣有點熱，溫度很高，到達目的地后，剛一下車，我就感受到山風(fēng)的.涼爽，舒服極了。一下車就趕上了午飯時間，我們在一個小山村吃飯，有紅燒排骨、清蒸草魚、可樂雞翅，還有烤羊肉串呢！別看那兒的炒菜鍋很破，做出來的菜的味道可是頂呱呱的，非常好吃。

　　開始打真人CS了，我信心滿滿地說：“我要當警察”。愛伸張正義的多多弟也沖出來跟我一起當警察。可惜我們只有一腔熱情，卻沒有警察的警惕性，游戲剛一開始，我和弟弟就被打出局了。因為沒看到明顯的信號，我倆還傻乎乎地站在那兒呢！游戲結(jié)束后，大家一個個捧腹大笑，都說我們是世界上最不會保護自己的警察了。我和弟弟不服氣地說：“哼，難道你們是世界上最厲害的小偷嗎？”

　　這是我參加過的最有意思的一次郊游活動！

郊游的作文篇2

　　春天是郊游的好時節(jié)，我們班要舉行一次郊游活動，去哪里好呢？我們班的同學(xué)七嘴八舌的討論著。我建議同學(xué)們?nèi)ッ利惖乃{水灣游玩，那里春天的景色格外秀麗，美不勝收，一定會令你陶醉的。

　　走進大門是一條寬闊的大道，道路兩旁是一棵棵高大挺拔的銀杏樹，剛抽出嫩葉，像一個個剛換上綠軍裝的士兵，守衛(wèi)著這個美麗的地方。

　　繼續(xù)向前走，你會看到碩大的湖，湖面如鏡子一般。如果你走到淺水區(qū)，你會突然會覺得腳底癢癢的，你仔細一看，原來是一條小魚在你身邊游來游去呢，你去抓是，它便“滋溜”一下跑了。

　　往左進發(fā)，你會看到伯樂相馬的雕像正矗立在你的正前方，摸著雕像你會有一種神圣的感覺涌上心頭，要知道這是我們?nèi)晌淇h的榮耀啊！

　　雕像前是一個個花壇，花壇里鮮花盛開，各種各樣的花朵競相開放，爭奇斗艷，散發(fā)出的清香沁人心脾，引來了蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞。花壇四周的'柳姑娘梳理著自己的長辮子，陶醉其中。

　　在湖面上，你們可以劃著小船，波紋便一圈一圈的蕩漾開來。邊劃著小船邊欣賞著美麗的景色，多么愜意呀！

　　那兒還有更美更好玩的地方，就等你們?nèi)プ咭蛔撸匆豢茨兀欢〞钅銈兞鬟B忘返的。

郊游的作文篇3

　　我們?nèi)w同學(xué)坐著司機開的旅游巴士。在路上，我們都很開心，有的在打游戲，有的.在看書，有的在吃東西，還有的在睡覺……

　　一路上，有一個人暈車了，他吐在了別人的食品袋里。可惜，他毀了一些食物。我們雖然有點兒生氣，但還是原諒了。

　　一下車，我們被生態(tài)園的景色吸引了，一片綠油油的花草樹木，首先我們看到“豬八戒背老婆”，然后我們玩了一些兒童游戲，我們到了個大花園里吃中午飯。我們到了一個舞臺，看了舞臺劇《武松打虎》，兩人打的不分上下，逗得大家捧腹大笑到了回家的時候了，我們都開心極了!

　　我有機會再去“崇明高家莊生態(tài)園”游玩。

郊游的作文篇4

　　開頭：今天，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了風(fēng)景優(yōu)美。樹木蔥郁的森林公園春游，主要目的是為了鍛煉大家的動手能力，進行燒烤活動。傳來鳥兒清脆動聽的鳴叫聲。

　　接著，鄭老師帶著我們來到了燒烤區(qū)，我們一個個興奮不已，迫不及待地霸個好位置，就馬上開始生火了！大約十幾分鐘，我們組生好火后，大家都迫不及待地開始燒起自己喜愛的食物來，再過了沒多久，我們組有很多同學(xué)都已經(jīng)開吃了，而我卻還在慢慢地?zé)鞍ィ《家呀?jīng)第三個雞翅了，還是給燒糊了……”我喃喃自語地說著。燒到第四個雞翅的時候，我不耐煩了，“不燒了！不燒了！這鬼東西！怎么燒也燒不好……”我對著雞翅在發(fā)脾氣。就在這時候，我看見旁邊的很多同學(xué)都在津津有味地品嘗著自己燒好的美味雞翅，還在不停的叫好呢！我看了，心里很不舒服，仿佛那雞翅都在笑話我，氣死我了！大家都會燒烤，就我不會！不行！不行！我一定要學(xué)會燒烤！于是，我拿來雞翅又燒了起來，這回我開始慢慢地把握好火候來，可是，一不小心，又給糊了！不過，我沒有氣餒，繼續(xù)拿起一個雞翅又燒起來，我先往雞翅上刷了點油，再開始燒，等燒了一會兒過后，再涂上一些燒拷汁，然后不停地翻動著雞翅，沒有像上幾次那樣，把雞翅放在鐵網(wǎng)上不動，嘿！果然成功了！看著自己的第一件“勝利品”，心里美滋滋的！

　　正當我品嘗著自己的“勝利品”的時候，天空突然烏云密布，“嘩”的一聲就下起了傾盆大雨……我們隨著老師來到了木棚下避雨，剛好，游樂場就在木棚旁邊，我經(jīng)受不住游樂場的誘惑，待雨小了一點之后，我便沖過對面，玩碰碰車去了，那一片車與車碰撞的.聲音，與大雨的聲音交錯著，我卻感覺了一種很久沒有過的快樂了。

　　美好的時光總是短暫的！很快，這次春游就結(jié)束了，我們戀戀不舍地踏上了歸途，這一次的春游太難忘了！

郊游的作文篇5

　　緊張的期中考試告了一個段落，迎來了一個學(xué)期只有一次的秋游活動。

　　今天陽光明媚，我們先驅(qū)車到周浦花海賞花。進來一看，啊，令我大開眼界！這里的確是花海，大片大片的花聚集在一起，姹紫嫣紅，色彩斑斕，花的顏色數(shù)不勝數(shù)，恐怕只有畫家才能描述這么多種顏色！

　　剛?cè)雸@，一片雛菊就呈現(xiàn)在我的眼前。先是橙色的，走著走著不知不覺就成黃色的雛菊了，形狀完全相同，只不過變了顏色而已，變色的地方中間毫無縫隙，好像是不同顏色的墨水染出的不同的顏色，多么美麗啊！

　　繼續(xù)往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一大片黃色的雛菊，中間點綴著一些串串紅，巧奪天工的花匠把這些串串紅點綴成了心形，使這些花增添了一份色彩，看上去絲毫不顯得單調(diào)。旁邊是一大群串串紅，紅的那么鮮艷，火紅火紅的，好似一團火，旺旺的“燒”著。

　　再向前，將就是一片“變色”的世界了。同一種花，先是粉色的，走了幾步又變成大紅色，再走幾步變成橙色了，最后白色的收尾。我不禁贊嘆：同一種花在花匠手里能變出這么多種顏色，真是不可思議！

　　上了山坡，就看見了更奇特的一幕，花匠們把紅黃兩色的花朵種成了五星紅旗，再往前走，看見了一個指向前方的箭頭，原來是用花種成的'。往右轉(zhuǎn)，是一管“牙膏”，牙膏里“擠”出了一群花朵。

　　旁邊就是一片大草坪，我們開始紛紛想用我們盼望已久的午餐。用完餐后，我們再次參觀了這些花朵，讓我加深了對這些花的印象：他們都成群結(jié)隊的綻放著，沒有一朵孤“峰”突起，盛氣凌人，它們互幫互助，正是我們需要學(xué)習(xí)的精神。

　　看完了這些花，我流連忘返，希望下次能再來欣賞這些美麗的花朵！

郊游的作文篇6

　　在5月12日里，我們進行了一次別開生面的郊游活動。

　　一大早，在老師的安排下，我們懷著激動無比的心情來到了天生湖，一進入天生湖，只見路的兩邊都是茂密的森林。

　　我們下了車，順著一條羊腸小道來到了湖邊，只見湖被茂密的樹林包圍著，湖水清澈見底，湖的'右側(cè)有許多烙鍋店，很多游客在這里吃著烙鍋，談笑風(fēng)生，熱鬧非凡。

　　到了做游戲的時間了，第一項活動規(guī)則是從山腳跑到山頂，前十名可以得到獎品。比賽開始，大家都鼓足了勁，想成為前十名，隨著一聲預(yù)備聲，大家爭先恐后，三步并作兩步向山頂沖去，可惜，好景不長，跑了一會，很多人都氣喘吁吁，有的甚至倒在了地，好不容易才爬上來。

　　第二場游戲開始了，規(guī)則是把老師事先藏好的紙條找出來，如果找到的是土匪，就還要找出一張警察的才行，如果是謎語，就要猜出來才能兌獎，我拿了一根木棍，絞盡腦汁地想會在哪兒，樹上、草叢里……，功夫不負有心人，我找到了一張，可惜被其它班的拿走了，只能重新開始找，尋寶游戲結(jié)束了。

　　時間過得真快，不知不覺中，到了老師規(guī)定的時間了，在老師的再三催促下，我依依不舍地告別了天生湖。

郊游的作文篇7

　　[作文題目與要求]

　　1、自命題。

　　2、適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設(shè)計理念]

　　新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標準》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的'需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫過程]

　　一、憶郊游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)