令什么激動的半命題作文

令什么激動的半命題作文

　　導語：記憶深處,有許多令我刻骨銘心的時刻。下面是小編整理的一些關于激動的優秀作文，歡迎查閱!

　　令人激動的一件事作文一：

　　教師節快到了，學校舉行了“我為老師畫張像”的活動，我畫了我們的新班主任馮老師，還寫下了我的心里話。沒想到我的畫被選中了，我別提有多高興了。教師節那天，我將代表全班同學把畫送給馮老師，這更讓我激動萬分。

　　教師節那天早上，我早早來到了學校。一聽到運動員進行曲響起，我就從教室飛奔到領操臺后領取畫像。拿到畫后，我發現畫像被鑲上了美麗的畫框，畫上馮老師的笑容也顯得更親切了。

　　我雙手緊攥著畫像，站在隊伍的`最前面，激動得心怦怦直跳，額頭上滲出了細細的汗珠，我也顧不得擦一擦。我一邊聽著臺上主持人的話，一邊在心里默念著要對馮老師說的話。

　　忽然，我聽到主持人響亮的聲音：“請把你手上的這份祝福送給你畫中的老師吧!”

　　我連忙雙手捧著畫像走到馮老師跟前，向她行了個隊禮，說：“馮老師，這是我畫的畫，送給你，我代表全班同學祝你節日快樂。”馮老師笑容滿面地看著我，說：“謝謝你。”

　　回到隊伍中，我心情久久不能平靜。我想起了老師們的諄諄教誨，是老師教我閱讀，教我數數，是老師教我立志，教我做人。我祝愿每個老師快快樂樂地度過每一天。

　　令人激動的一件事作文二：

　　記憶深處,有許多令我刻骨銘心的時刻:舞蹈獲得一等獎,繪畫榮獲全國三等獎……但讓我記憶猶新的還是作文被當眾宣讀。

　　三年級時我的作文寫得很糟,總像流水帳似的被老師批評。

　　可是有一次,卻讓我感受到了作文給我帶來的激動。那天,老師正在評講作文,作文一直寫得不好的我心里可緊張了。老師又要表揚本次作文寫得好的同學了:“鳴柳、蘇晨靚、帥昊天、宋琦月……”宋琦月?我一下子呆住了,老師說我寫得好?我生怕自己聽錯了,用力打了打自己,啊!有痛意,是真的!是真的!老師表揚我這次作文寫得好。嘿!還讓我們按次序去朗讀,這可是我的第一次啊!我興奮得臉漲的`得通紅!

　　前幾個同學都去講臺朗讀了,可我卻心不在焉,想象著我上去朗讀時的情景。

　　馬上就要輪到我了,我有些緊張,心兒怦怦跳個不停!

　　輪到我了,我拿著作文本,故做鎮靜地走上了講臺,我偷偷掃視了一下全班同學,只見大家都用羨慕的眼神望著我。我心里樂開了花,真可謂是心花怒放啊!我鎮定了一下情緒,聲情并茂地朗讀起來。漸漸地,我讀得越來越投入,越來越忘我,完全進入了文中的境界。讀完后,教室里響起了經久不息的掌聲。我心里激動極了,這是我第一次當眾宣讀我的作文,心里像吃了蜜一樣甜。

　　那激動人心的時刻我將終身難忘!

　　以后,我一定要好好寫作文,爭取經常得優星,經常被宣讀!

　　令人激動的一件事作文三：

　　生活中許多事常讓我心中一陣波濤洶涌，而奧運會之類的大事又仿佛已離我很遙遠。所以，拋開遠的不說，這次學校舉辦的文藝匯演使我的心一陣悸動，那股激動的熱流仿佛還在我血管中奔涌。

　　文藝匯演在校領導一聲嘹亮的“開幕”后，由一陣熱烈的掌聲拉開了神秘序布。一群活潑的男孩、女孩穿著整齊劃一的服裝緩步走上舞臺：自信的微笑，流暢的動作，舒緩的歌聲隨著整齊的步伐展露無遺。歌聲悠揚、甜美，令人心中流過一股暖流。不是節奏分明的音樂，沒有重金屬厚重的味道;不是悲痛欲絕的旋律，沒有催人淚下的感覺。卻如暖色的橙，趁你不備時，溜進你的心扉，使心頭不知不覺中溫暖如春。溫馨的旋律縈繞耳邊，揮之不去，洋溢著青春的活力。臺上的同學揮動著手臂，盡情歌唱，臺下的我們屏息凝視，在歌聲中徜徉……

　　時間在一個個精彩的節目中流逝，當如雷般的掌聲響過一遍又一遍之后，我們班的節目終于呈現在大家眼前，與其它節目不同的'是，我們班拉小提琴的同學并沒有穿著華美的服裝，而是身著校服，那紅色和白色的搭配，低調中帶著幾分專屬于美好青春的味道，竟也令人眼前一亮。他們架起小提琴，手臂在空中劃出一個優美的弧度，微顫的琴弓中飄出一個個華麗音符，頗有些尖銳，卻不顯張揚。一縷淡淡的悲傷中有含有一絲令人精神一振的歡快，歡快中卻又藏著一抹不易察覺的辛酸，正可謂“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。”我凝視著他們靈巧的指尖，那一雙雙手是否有魔力?如果沒有，又怎能奏出這樣令人如癡如醉的華美樂章?大家都側耳傾聽，沉醉其間，不愿自拔。結尾的音符在空中微微蕩漾，為表演畫上一個完美的句號，緊接著就是一陣鋪天蓋地的掌聲……

　　文藝匯演結束了，人，早已走出場地;心，卻仿佛還逗留原地，細細回味著那激動人心的時刻……