經(jīng)歷的作文

經(jīng)歷的作文優(yōu)選[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的經(jīng)歷的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)歷的作文 篇1

　　今天早上，我和媽媽一起去桃花島玩。

　　到了碼頭，我們上了船，船在大海上航行。我看遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的水全都是天藍(lán)色的，船開的地方卻全都是淡黃色的，翻起一串串白色的泡沫。船到了海的中央，水的顏色慢慢的.變成了淡綠色，不過經(jīng)常有一塊塊黃色的海水漂過。聽媽媽說，主要是深海里的水漂過來了，再和黃水一撞，沙子就把水?dāng)嚋喠恕：ｏL(fēng)吹來海浪是一浪高一浪啊。浩瀚的大海好像和天連在一起，滔滔的海水撞擊著礁石，發(fā)出雷鳴般的響聲。大海有時像個括靜的少女，有時又暴

　　雖然那天很熱，但我們一點(diǎn)都沒感覺到熱，而且還覺得有一絲冷意。躁得像一匹難以駕馭人的野馬；它即可以托載著許多船一起航行，又可以眨眼間將它們葬于腹底。

經(jīng)歷的作文 篇2

　　上個學(xué)期，我們班開始上閱讀課了，剛開始上閱讀課，老師就讓我們交一張照片，還說：“這個學(xué)期我們要辦借書證了，辦完后大家就能借書了。” 從那天起，我就盼望著能借到好書。因為我想打開知識的寶庫。

　　突然有一天，上閱讀課時，老師對我們說：“大家的借書證辦好了！”老師話音剛落，大家就激動的跳了起來。但是老師說：“大家必須聽清借書的要求，否則就再也不能借書了。”說完這句話，老師就開始講要求了……講完要求，老師就讓我們操作了。

　　操作時，我非常激動，激動得差點(diǎn)忘了怎么操作。我想啊想，終于想起來了借書的方法，然后，我先拿起代書板，再走進(jìn)書庫，又把代書板插在自己想借的書的位置，然后看看那本書好不好，如果好就走出書庫，找到自己的借書證，到老師那里刷一下書上的條形碼，再刷一下借書證上的條形碼，一本書就借完了。我這樣同樣的動作已經(jīng)做了上百次了。

　　圖書館是一個知識的海洋，我就像海洋里的.一條小魚，剛剛會游泳，我要在這個大海里暢游，還要不斷的經(jīng)受風(fēng)雨，鍥而不舍，總有一天我會成為一條在知識的海洋里暢游的快樂的魚。

經(jīng)歷的作文 篇3

　　朱熹曾在《觀書有感》中寫道："問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。這句詩告訴人們要多讀書，因為書能帶給我們浩瀚的世界，廣闊的海洋。

　　記得一個天氣晴朗的周末，媽媽帶我去買書。下午大概兩點(diǎn)多，我們就出發(fā)了。剛到書店，我就看到了絡(luò)繹不絕，進(jìn)進(jìn)出出的人群，及書架上琳瑯滿目的圖書。其實(shí)剛進(jìn)來我就盯上了科普類書架上的一本？十萬個為什么？。拿到書后我就坐在閱讀桌邊讀起來，我特別喜歡這類書。一看到它們，我就像一只饑餓的綿羊，看到了一片肥美的草地一樣，高興極了。

　　沒過多久意想不到的事情發(fā)生了。我一口氣看了好幾頁，翻著翻著突然有一頁掉了下來，我連忙撿起那一頁夾在書里，把書合上。然后我趁大家都沒在意我，我悄悄地去外邊買了膠水，買完后我立即回到書店小心翼翼地把那一頁粘好，粘完后我便叫醒媽媽，把我剛才做的'事告訴了她。媽媽說，你既然喜歡，又粘好了，我們就把這本書買回家吧，放在這里怕也不好賣。

　　我為媽媽的善解人意和溫柔體貼感到舒心和高興。回去后，一有空我就拿起這本書讀，我讀了差不多有兩三遍。從中我懂得了大自然的許多奧秘，挖掘到了許許多多的寶藏。我陶醉在這知識的世界里，徜佯在知識的海洋中，沉浸在精神世界的寶庫里。

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